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生活中的饮料 阶段2的孩子已经知道市场上的饮料品种很多，也知道一些有关饮料的健康知识，但对饮料具体有哪些品种、口味、功能等还是一知半解。通过调查和学习可以解决一些问题。诱导学生讨论大家喜欢喝哪些饮料？为什么？多喝饮料对身体好不好？ 该单元可能的课程安排 课程安排 起始问题 学生进行的活动 每次课得到的结论、结果 第一课 哪些饮料最受大家的欢迎？ 通过调查知道受欢迎饮料的品种和原因 填写调查记录单 第二课 饮料对健康有什么影响？ 学生观察、讨论 会肥胖、影响胃口等 第三课 爷爷奶奶爱喝什么饮料？和我们有什么不同？ 学生观察、讨论 年龄、健康状况、口味、习惯等诸多原因造成 第1课 哪些饮料受欢迎？ 材料：各种饮料 全班活动 教师出示课件：货架上有什么？你喜欢喝什么饮料？ 那么同学们来看看老师带来的这些东西，或课件上的货物交流。 小组活动 学生讨论：爱喝什么饮料？为什么？ 讨论时间３分钟　诱导策略 在本子上在相应的空格里写下他们自己的想法。 调查记录单 姓名 爱喝的饮料 为什么爱喝这些饮料？ 小组活动 数一数各种饮料分别有几个人爱喝？同学们提到哪几个方面的理由？ 探究学习单 品 种 口 味 汽水类 果汁类 其他 甜的 酸甜的 其他 提到的人数 什么样的饮料更受欢迎？ 包装新颖可爱 广告中常见 其他 提到的人数 结果 时间５分钟　通过实践提问的策略 集体综合 学生交流自己得到的结果 星星榜 评出调查出色的小组 第2课 饮料与健康 材料：课件 饮料 独立活动 出示课件 讨论时间３分钟　诱导策略 为什么不要多喝饮料？ 学生先看饮料瓶上的“成分表” 小组活动 通过讨论，一些学生： 果汁饮料中有新鲜果汁，我觉得多喝对身体有好处。 饮料太甜，不好喝 饮料里有添加剂，影响身体 …… 小组交流 饮料的成分是什么？多喝、常喝饮料会对我们的身体造成什么影响？ 集体交流 学生可以互相提问 星星榜 完成自评和互评 第3课 活动无限 教师：爷爷奶奶爱喝什么饮料？和我们有什么不同？诱导策略 小组活动 有些学生： 爷爷奶奶爱喝白开水 他们爱喝豆浆 他们爱喝茶水 …… 集体交流 爷爷奶奶年龄大了不适合喝甜的饮料。 游戏 设计一则公益广告，向大家宣传少喝饮料的好处 学生设计 交流展示作品