第二课 甘甜不只是井水.doc

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第二课 甘甜不只是井水

第二课 甘甜的不只是井水 教学目标: 知知识与能力: 1、学习本课学习提示中要求掌握的生字“俗、玫、瑰、津、馈、赠、瘾、橘、蹑”等生字,会读会写、理解意思,了解它们的写法和意义,会组成词语。 2、学习本课学习提示中要求掌握的“饮料、侄子、俗语、玫瑰、甘甜、旺季、车辆、赞美、问津、馈赠、一味、贪图、必然、过瘾、陶醉、冷落、橘黄、继而、寻思、平淡、叮嘱、蹑手蹑脚、一本正经”等常用词及词组。 3、学习本课学习提示中列出的“而…则…”等句型句式,熟悉其中关联词语的意义和用法,能够模仿造句。 过程与方法: 4、能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文,理解和把握文章的主旨和基本内容,了解文章的基本写作方法,能够根据提纲陈述课文大意,回答根据课文内容提出的问题。 5、引导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习,了解并掌握一些基本的学习方法,具备初步的自学能力。 6、重视习作能力的训练和培养,能够联系生活实际,模仿课文文体范例进行不少于200字的习作。 7、引导学生自主学习阅读本课阅读拓展材料《火车的速度能不能和飞机一样快呢》,初步了解一些自然学科学习中等常用的知识和术语,重视培养学生的科学素养。 8、每周课外阅读字数应不少于2000字,同时应有写一篇不少于200字的读后感。 情感与价值观: 9、井水是甘甜的,但是甘甜的却不仅仅是井水,还是人与人之间的真情。 教学重点:1、掌握课文中的生字词,会用生字词组词造句。 2、掌握课文的内容和理解课文所说科学道理。 教学难点:1、井水是甘甜的,但是甘甜的却不仅仅是井水,还是人与人之间的真情。 2、丰富学生的词汇知识,能用所学过的词汇量发展社交能力 教学方法:讲述法、激励法、演示法、交流法 教学用具:课文图片、录音机、磁带、小黑板 教学课时:6课时 教学过程 授课时间 累计课时 第一课时 课时内容: 检查课文一《甘甜的不只是井水》的词语学习 课时目标: 知知识与能力:1、通过预习、检查、讲解,使学生熟练掌握本课的词语,特别是重点常用词语,要求会读、完全理解并运用。 过程与方法:2、能用生字词组词造句。 情感与价值观: 3、通过词语学习,理解词语在课文中的意思与深层含义。 课时重点:学习本课的词语,要求会读、理解意思。重点掌握常用词语,要求会读、完全理解并运用。 课时难点:掌握课文中的生字词,会用生字词组词造句。 教学方法:讲述法、激励法、演示法、交流法 教学过程: 一、提前测评 1、让学生听写词。(分两组进行) 饮料 侄子 俗语 玫瑰 甘甜 旺季 车辆 赞美问津 馈赠 一味 贪图 必然 过瘾 陶醉 冷落 2、用句型造句。(分两组进行) 而…… 则 二、导入新课 1、你喝过井水吗?井水真的很甜吗? 那么今天让我们一起去尝一尝甘甜的井水吧。 三、教师范读课文 (读的练习) 1、学生自渎课文,找出课文中自己不理解的生词。 2、老师先把词语范读,并板书重要词语。 3、让学生全班齐读,分组读。老师纠正学生读错的地方。 4、学生自由读词语并识记词语。 四、学生写的练习 1、让学生拿出练习本,识记认为较难的词语。 2、同桌互相交流学习。 五、找朋友,区别形近字 津——律 裕——俗 旺——汪 滋——磁 至——侄 馈——贵 醉——碎 陶——掏 冷——令 赠——增 六、学习课文词语内容 (1)老师板书重点词语(2)让学生进行分组比赛,解释词语 (3)老师讲解并纠正学生解释错的有些难词 【词语】:甘甜 【注音】:gān tián 【释义】:甜:~可口。 【词语】:俗语 【注音】:sú yǔ/yù 【释义】:流行民间的通俗、定型语句。带方言性质。如谚语、俚语、惯用语和口头常用成语等。 【词语】:问津 【注音】:wèn jīn 【释义】:①询问渡口;问路:长沮、桀溺耦而耕,孔子过之,使子路问津焉。②寻访探求:后遂无问津者|寻师讲道,结友问津。③探询情况:不敢问津|无人问津 【词语】:馈赠 【注音】:kuì zèng 【释义】:赠送(礼品):带些土产~亲友 【词语】:一味 【注音】:yī wèi 【释义】:①一种食物;一种滋味:有一味之甘,割而分之|嘉膳之和,非取乎一味。②中药的一种:这药里还差一味黄连。③副词。一向:一味凄凉君勿叹,平生初不愿春知。④副词。单纯地;一意地:一味迁就|他谁的话都不听,一味胡闹。 【词语】:必然 【注音】:bì rán 【释义】:①事理上确定不移:~趋势ㄧ胜利~属于

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