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(语文A版)4年级语文下册教案心田上的百合花开1
心田上的百合花开
教学目标????1.会认6个字,会写8个字。参照“我的词语库”自主积累词语。????2.有感情地、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。????3.理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的意思。感悟百合花对生命的思考,明白自己的命运应该由自己创造的道理。教学难点????着重读好百合花说的话,体会文章的含义,是教学的重点。????感悟作者借百合花所表达的思想感情,是教学的难点。教学准备????字词卡片、课文朗读磁带、百合花、作者的相关作品教学时数????2课时教学过程????
第一课时???一、出示百合花,揭示课题。???二、课题质疑。????读了课题你有什么疑问?????如:为什么是心田上的百合花开?为什么要写“开”????三、交流预习情况。????1.学生浏览课文,回顾预习情况。然后从课文的主要内容、叙述顺序、解题等方面交流自己的预习情况。????2.用一句话谈谈你读完这个故事后的感受。????(这里老师要尊重学生的独特体验,不要求谈得非常深刻,只是初步的感受。)????师:作者用最美丽的文字,告诉我们的心灵:自己的路应该怎么走。???四、初读课文,整体感知。????1.请同学分段读全文。????2.请同学当评委发表意见,评评刚才几位同学的朗读。????3.简要概括课文。???五、读中感悟交流问题。????1.默读课文,找找哪些句子给人启示,最值得我们欣赏、体会。????2.重点读百合花说的话。????3.交流读出的问题。????请同学用自己喜欢的方式读,体会到了什么?读出什么问题????六、学习生字词。????1.出示生字:僻、崖、鄙、夷、懈、誓。????2.认读生字。????3.学生交流识字方法。????4.认读词语:????偏僻、悬崖、花苞、纵然、鄙夷、灵性、秀挺、不懈、誓愿、全心全意????5.学写会写字。????(1)学生观察生字的笔画、偏旁、各部件在田字格中的位置。????(2)“小老师”讲讲:要注意哪些字的书写。????“遥”可与“摇”进行比较。????“莹”不要漏掉最后一点。????(3)学生书写,教师巡视。????(4)展示作业,进行点评。???七、再次质疑,带着问题走出课堂。????(教师要教给学生质疑的方法。)????八、选择练习,拓展思维。????(1)把文中最喜欢的语段摘抄下来,并想一想其中的含义。????(2)搜集名人努力奋斗的故事。????(3)百合花使你想起了生活中的哪些人和事,请举个具体的例子写出自己的体会。????第二课时???一、谈话导入,出示板书。????台湾作家林清玄你们熟悉了吗?????师简介:【林清玄个人简介】(略)????师:古人云“人如其文”,也就是说读一个人的文章就是品一个人的人品。今天就让我们走进林清玄的内心世界。??二、自主学文,感悟内容。????师:带着上节课我们提出的“课文题目为什么叫《心田上的百合花开》”这个问题,去细读课文,找出相关语句画下来。可以设身处地地去想,可以联系身边的人去想,可以有感情地去读,也可以在感受最深的语句旁边做上批注。??三、合作学习,深化理解。????1.自学完的同学可以在组内交流读文后的感受。????2.全班交流。学生读出自己圈画的部分,并联系实际谈自己的感受。????3.品析句子。????先自己读书,再小组讨论,最后全班讨论。????第一句:“我是一株百合,不是一株野草。我一定要开出美丽的花朵,让人们知道我是百合。”????思考:“百合花怎么知道自己不是一株野草”“我一定要开出美丽的花”蕴含什么意思?????第二句:“我要开花,是因为知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严使命。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!”????思考:花的庄严使命是什么?人的庄严使命又是什么?你们此时听到百合花说的这番话,会怎么想?你是怎么理解的?????第三句:“要全心全意默默地开花,以花来证明自己的存在。”????联系生活实际,举个事例说说对这句话的理解。????(引导学生谈谈听说过的其他人和事。除了反面例子,再谈谈正面事例。)????4.指导有感情地朗读。????重点指导读出百合花坚定、勇敢、自信的语气。读书的时候要抓住重点的词句,一边读一边去揣摩,体会作者的思想感情,领悟文章的表达方法。????5.教师总结。????一株小小的野百合,演绎出一段美丽而又令人感动的故事。这就是台湾作家林清玄的散文《心田上的百合花开》。一个小小的“心灵”,为了心中那个美好的愿望,竟是如此的执著和坚韧。它,的确不是一株野草。我们应该要有远大的目标,永不放弃,不断地向上、不断地
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