0143高中语文第2册第5单元课文高考题型训练.doc

高中语文第二册第五单元课文高考题型训练 袁利盛 《过秦论》高考题型练习 阅读下面的文言文，完成1－5题。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈胜之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；鉏耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈胜度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 1．下列短语中加点的字读音正确的一项是（　　　　） ①锄耰棘矜 ②钩戟长铩 ③万乘之势 ④度长絜大 ⑤一夫作难 A．yōu qín jí chènɡ dù xié nán B．yōu qín jǐ shènɡ duó xié nàn C．yǒu jín jǐ chènɡ duó xié nàn D．yǒu jín jí shènɡ duó qì nàn 2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（　　　　） 3．下列句中加点词与现代汉语意义不相同的一项是（　　　　） A．然而成败异变，功业相反也 B．且夫天下非小弱也 C．然秦以区区之地　　　　　　　　　　D．试使山东之国与陈胜度长絜大 4．下列各句中对文章的阐述，不正确的一项是（　　　　） A．“且夫”一句，写秦朝江山依旧，险关如故。照应课文第一段，说明秦非亡于地理形势的变化。 B．“仁义不施而攻守之势异也”是全文的中心，作者用以劝说当世及后代统治者施行仁义以安民。 C．本段是在前文铺叙基础上的集中议论，大量的史实使作者的论点水到渠成。 D．对比论证是本段的鲜明特色，陈胜与山东六国进行对比，说明比陈胜强大的山东六国未能战胜秦国的原因以及秦亡于陈胜首倡的起义均在于他们不施行仁政。 5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）谪戍之众，非抗于九国之师也。 译文： （2）然而成败异变，功业相反也。 译文： （3）仁义不施而攻守之势异也。 译文： 6．阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。 贾生　　李商隐　　　　　　　　　　　　　　　贾生　　王安石 　　宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。　　　　　　一时谋议略施行，谁道君王薄贾生？ 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。　　　　　　爵位自高言尽废，古来何啻万公卿！ 这两首同题诗，皆歌咏贾生——汉代著名的政论家和文学家贾谊，以古写今，但二者着眼点不同，笔法相异。 李商隐诗的前两句，从正面下笔，写贾谊的才能无与伦比，汉文帝好像极为爱惜贤才，特地将贾谊从放逐地长沙召回至“宣室”访问。结句分别以“不问”与“问”、“苍生”与“鬼神”相对照，表明文帝不是关心国计民生的大事，以治国安民之方求教于贾谊，而是问他些毫无道理的鬼神之事，由上文的“扬”转而为“抑”，显示出了文帝的昏庸与贾谊的不遇。 王安石诗　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 7．古诗文默写。 （1）然后践华为城，　　　　　　　，　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　。 （2）天下已定，始王之心，　　　　　　　，　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　。 （3）非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富，　　　　　　　　，　　　　　　　　　　， 　　　　　　　　，　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　。 《鸿门宴》高考题型练习 阅读下面的文言文，完成1－5题。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高