1.信息的概念和特点教案.doc

信息及其特征 一、案例背景信息 1．模块：多媒体技术应用 2．年级：高中一年级 3．所用教材版本：教育科学出版社 4．学时数：（1课时，45分钟） 非上机时间　30　分钟，上机操作时间　15　分钟。 二、教学设计 （一）教学目标 1、 知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、 过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、 情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 ? “信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。主要包括信息、信息技术等基本概念和信息特征分析。这一节课，概念较多，也较抽象，而且操作性不太强，所以学生接受起来会比较困难。 教学重点：信息特征的认识。 教学难点：信息的含义。 （三）学生分析 知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，此时学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。 （四）教学策略设计 1．教学方法设计：由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，体验信息社会和信息的特征，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。开放的授课，依据教材又不局限于教材，通过恰当的举例和适当的引导，提高学生的学习兴趣。通过讲授法和讨论法让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。 2．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况1） 教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境导入信息无处不在，无时不有。现今信息社会信息这么重要，所以我们也要了解一些信息的特征，赶上时代的潮流。我们一起通过提问与讨论，感受信息的特征。 1载体依附性 武侠小说的人物经常在争一种神秘的书，书里面记载了练功方法这样宝贵的信息。但是有个叫令狐冲的学到的各派剑法却不在书上，谁指导在哪里记载着这些信息？（思过崖山洞的壁上） 有些同学喜欢用座右铭来激励自己奋发学习，你们的座右铭通常都写在哪？（日记本、铅笔盒、文曲星、刻桌子上等） 教师归纳：从同学们的回答上看，信息具有载体依附性，信息需要依附在一定的载体上存在，并且同一信息可以有不同的载体。 2价值性 人们说物质、能量、信息是构成世界的三大要素。我们离不开信息，信息具有价值型。请问下面那些不是说信息的价值？A读书以明理B知己知彼，百战不殆C书中自有黄金屋D春雨贵如油 教师归纳：“读书以明理”是指信息可以让你有知识，能知道一些道理，所以是有价值的。“知己知彼，百战不殆”是说战争中信息可以决定胜败，是信息的价值体现。“书中自有黄金屋”，这是指科举，说的是“读书考试以取仕”这件事，而非指读的内容。“春雨贵如油”，说的是春雨的可贵，也不是指信息。因此我们可以看出，信息的价值有两方面的体现，一方面是直接体现为意识形态，提高精神生活、思维能力，如A；另一方面，作用于实践，提高物质，能量的生产和使用，如B，提高了军事能力。通过对这道题的透彻解读，我们可以知道信息是有价值的。 3时效性 下面呢，我有一件很高兴的事情给大家通知，前几天看到一个报名通知，，学校要带50人当代表去参观北京大学，所有费用全包，想报名的要速度了喔。通知打在投影上了。对，有很多同学已经看到这是去年的消息。 教师归纳：我们要注意信息的时效性，时效性会影响信息价值的认识。 4共享性 好了，我的知识点基本上快讲完了，谢谢大家的积极参与、踊跃发言，我感觉我们在一起吃了顿信息内容的精神大餐。我想，我讲的内容都记在大家的脑子里了，可是我自己依然没有损失这些信息，有的同学把自己的想法告诉了大家，他也没有损失这些信息，这说明信息是有共享性的。大家以后有什么好的故事，我们一起共享，老师我绝对不独自占有，也绝对不强迫你们忘记这些信息。 引导性的让学生们研究出信息还有那些其他的特征。总结今天所学到的知识点。 学生认真思考，跟着老师的思路走，总结、归纳信息的特征。 轻松愉快的让学生通过自己的思考得出信息的特征，趣味性与互动性会使学生留下深刻的影像。 上机完成课后作业（约15分钟） 一起做练习。 这节课的知识点就讲完了，同学们完成课后习题，同时举一些信息的例子，注明信息的类别用途、有效期、存储形式，通过记事本上传到教师机。 学生通过发散性思维举出关于信息的例子，理解、巩固本堂课所讲授的内容，将作业传到教师机。 夯实基础、巩固所学到的内容。