12.济南冬天教师稿.docVIP

课题： 12、济南的冬天 班级 姓名 小组 评价 【学习目标】 1、了解老舍及本文的创作背景，积累“髻、响晴、贮蓄、澄清”等词语，能够有感情的朗读这篇文章，理解课文的主要内容。 2、学习课文抓住地方季节特征、有侧重地描写景物的方法，理解比喻、拟人修辞手法的运用和表达效果。学习本文寓情于景，情景交融的写作手法。 3、感受作者对济南的热爱及赞美之情，从而培养热爱自然、热爱生活的情感。 【学习重难点】 1、感受文中热爱自然、热爱生活的情感。 2、透过文章优美的语言，深入体会作者传达的微妙情感。 【预习指导】 第一步：初读文本 读顺读畅：认准字形、读准字音，遇到难懂的词语和句子画出来。了解作者的生平与写作背景。 圈划、朗读，作好简单批注。 2、学习课文抓住地方季节特征、有侧重地描写景物的方法。 3、感受作者对济南的热爱和赞美之情。 自学指导一：【资料助读】 一、走近作者 老舍（1899-1900），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，现代著名作家。著有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，戏剧《茶馆》、《龙须沟》等。他的作品多以市民阶层的生活为题材，有强烈的正义感，加上讽刺幽默、诙谐轻松的语言风格，使作品具有浓郁的地方色彩和强烈的生活气息，被誉为“人民的艺术家”。 二、写作背景 作者于1930年前后前往山东，先后在济南齐鲁 大学青岛大学任教，对山东有着深厚的感情，山东被 称之为他的“第二故乡”。据其夫人胡絜青回忆，老 舍生前常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过 的那几年。《济南的冬天》是老舍于1931春天在齐 鲁大学任教师写成的，原为一系列直接描写济南风景 名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节。此文虽系 节选，但能独立成篇。 自学指导二： 1、听读课文，给下列红色的字注音。 髻（ ） 镶（ ） 水藻（ ） 贮蓄（ ） 济南（ ） 澄清（ ） 薄雪（ ） 着落（ ） 看护妇（ ） 2、解释下列词语。 响晴：（天空）晴朗无云 安适：安静而舒适 着落：可以依靠或指望的来源 贮蓄：储存，积蓄 澄清：清亮 空灵：灵活而不可捉摸 水墨画：纯用水墨不着彩色的国画 自学指导三： 1、朗读课文，用简洁的语言概括文章的主要内容。 2、作者抓住济南冬天的什么特点，并从哪些角度来描写其景色的？ （作者抓住济南“温晴”的特点，描写济南的山和水。具体来说，通过以下三幅画来描写其景色：第一幅画：描绘了阳光下济南的全景。作者写济南像被“放在一个小摇篮里”“暖和安适地睡着”，多么恬静，多么安逸。因此“济南的人们在冬天是面上含笑的”。 第二幅画：描绘了秀美的雪景。矮松顶着白花，蓝天镶上银边，白雪夹着黄草，夕阳斜照薄雪，山坡卧着村庄，房顶卧点白雪，如同一幅美丽的出自唐代名手的水墨画。 第三幅画：描绘澄清温暖的河水。河水不结冰，还冒着热气；水中水藻绿意正浓，水边垂柳弯腰照影；一片清亮的天，像块空灵的蓝水晶。 作者就 是以这一幅幅美景，描绘出了济南冬天特有的动人的冬景。） 教师教学设计 教师姓名 任教班级 【拓展延伸】 你知道多少描写冬天景象的诗句？请背诵出来，与全班分享…… 例如： 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 【唐】岑参《白雪歌送武判官归京》 第二课时 【学习目标】 1、理解比喻、拟人等修辞手法的运用和表达效果。 2、反复朗诵，学习本文寓情于景，情景交融的写作手法。 3、感受作者对济南的热爱及赞美之情，从而培养热爱自然、热爱生活的情感。 自学指导一： 1、揣摩下列语句，说说它们分别运用了什么修辞手法，有什么表达效果？ （1）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒…… （2）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” （3）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 自学指导二： 认真品读下列句子，体会作者是如何抒发自己的感情的。 1、可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 2、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 3、请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ 4、看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 5、山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 （课