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杭州市高中新课程化学（选修）备课 选修5 《有机化学基础》 杭州第十四中学 郭裕茂 2007．8 一、教材分析 1．本模块教学内容呈现的特点 鉴于高中化学新课程选修模块设置的灵活性特点，以及考虑到学生在必修二的学习中刚刚接触了《有机化合物》这一章的知识，在必修模块的教学之后，选择了选修《有机化学基础》作为第一个选修教学的模块。从内容选择思路和学习要求这两方面去比较新课程的选修与以往教材中有机化学知识的特点的话，新课程的显著特点之一是更加注重通过各种探究活动让学生研究有机物的组成、结构、性质和应用，其次是开始引入有机化学“高端”知识的学习，例如引入了红外光谱、核磁共振氢谱等现代分析技术、立体异构等内容。如何结合实际开展好《有机化学基础》选修模块的教学，无论对于新课程教学经验的积累，还是对于已有有机化学知识教学经验的补充提高，都将是大有裨益的事情。 《有机化学基础》涉及有机化合物的组成、结构、性质、应用等内容，课程标准包含了“有机化合物的组成与结构”、“烃及其衍生物的性质与应用”、“糖类氨基酸和蛋白质”以及“合成高分子化合物”等四个主题。“有机化合物的组成与结构”研究有机化合物的组成结构特点及其分析方法，内容包括有机物组成的分析与测定、有机物的结构及其表示方法、有机物结构的现代测定分析方法、有机物的同分异构现象以及有机物的命名等内容。“烃及其衍生物的性质与应用”、“糖类氨基酸和蛋白质”、“合成高分子化合物”等三个主题则研究常见有机化合物的结构、性质和应用，内容包括各类有机物结构、性质与应用之间的关系、各类有机物之间的相互转化、主要的有机反应类型、有机物的主要来源、部分有机物的制备和合成、有机物对人类生活的影响等。 苏教版并未严格按课程标准的4个主题顺序编写，而是根据自身教材的整体结构特点，设置了“认识有机化合物”、“有机物的结构与分类”、“常见的烃”、“烃的衍生物”以及“生命活动的物质基础”等五个主题。其中专题1（认识有机化合物）、专题2（有机物的结构与分类）与课标主题1对应，专题3（常见的烃），专题4（烃的衍生物）与课标主题2对应，专题5（生命活动的物质基础）与课标主题3对应，对课标主题4（合成高分子化合物）不单独设立相应的专题而是分散渗透在各单元中。模块具体结构见表所示。 专题1 认识有机化合物 专题2 有机物的结构与分类 专题3 常见的烃 专题4 烃的衍生物 专题5 生命活动的物质基础 第一单元 有机化学的发展与应用 第一单元 有机化合物的结构 第一单元 脂肪烃 第一单元 卤代烃 第一单元 糖类? 油脂 科学家怎样研究有机物 第二单元 有机化合物的分类和命名 第二单元 芳香烃 第二单元 醇? 酚 氨基酸 蛋白质 核? 酸 醛? 羧酸 化学2—在义务教育基础上为全体高中生开设的必修课程，旨在帮助学生形成基本的科学素养，提高学习化学的兴趣，同时也为学生学习其他化学课程模块打下基础。 本模块—探讨按官能团体系系统学习有机化合物的组成、结构、性质及应用，学习有机化学研究的基本方法，认识有机化学对现代社会发展和科技进步的贡献。 (侧重方法训练，能力培养，理性深化、抽象思维） 二、教学要求解读 专题1：认识有机化合物 课标内容： 1．通过对典型实例的分析，初步了解测定有机化合物元素含量、相对分子质量的一般方法，并能根据其确定有机化合物的分子式。2．知道通过化学实验和某些物理方法可以确定有机化合物的结构。．通过对典型实例的分析，了解有机化合物存在异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体。2．知道常见有机化合物的结构，了解有机物分子中的官能团，能正确地表示它们的结构。．能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物。 2．掌握甲烷、乙烯、乙炔、苯分子的组成、结构和空间构型，理解有机物分子空间构型与分子内原子成键方式之间的联系。 3．学会用结构式、结构简式、键线式表示常见有机物分子的结构。 4．了解有机物存在同分异构现象的原因，理解有机物碳架异构、官能团类别异构、官能团位置异构等现象，知道存在立体异构（顺反异构、对映异构）现象。 5．通过对典型实例的分析，了解有机化合物存在异构现象 发展要求 1．通过交流与讨论，知道立体化学理论对人机化学发展的贡献。 2．知道立体异构与生命现象的联系。 要求解读 能准确，简单表示出有机化合物分子中原子之间价键连接情况，要能表示出简单有机化合物分子内原子之间的空间位置关系。 在实际教学中要注意：不要求对有机物的立体异构进行判断或书写；不要求学生掌握杂化轨道理论及其应用；不要求书写复杂分子的同分异构体。 第二单元 有机化合物的分类和命名 基本要求 1．知道研究有机物分类的意义，学会根据官能团对有机物进行分类，知道有机物的其它分类方法。 2．掌握常见官能团的结构，能正确写出典型