1年级下册语文11、12课教案.doc

课　题 11、美丽的小路（第一课时） 预计课时 1 主备人 朱俊平 所在学校 大阳镇中心小学 教学目标 1、认识“先”、“鹿”等14个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、练习分角色朗读课文。 教材分析 教学重点 识字读文 教学难点 练习分角色朗读课文。 教学准备 教师准备 生字卡片 学生准备 自制头饰 教　学　过　程 教学环节 主案（根据分工由主备人完成，学科组审议通过） 副案（教师个性化修改） 设疑自探 （一）、教师创设问题情境，引导学生质疑。 一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。瞧，这就是小鸭子门前的那条小路，多美呀!在这条美丽的小路上还有着有趣的故事呢?这个故事就是《美丽的小路》。(全班齐读课题) 读了课题，你有哪些疑问？ 预设：1、小路为什么会这样美丽呢？ 2、这样美丽的小路是谁修出来的呢？ 3、在这条美丽的小路上会有着哪些有趣的故事呢？ （三）、归纳形成“自探提纲”，学生开展自主学习。 1、学生边看图，边听老师范读，想想本课讲了一个什么故事。（初步了解） 2、自己练读，并标出自然段，把觉得难读的字画出来。 3、学小组内质疑：①哪些字发音有困难?②对课文有什么不明白的地方? 解疑合探 （一）、再读课文 1、个别读。 2、夸一夸、帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。 3、学生自己再练读一遍。??? 4、展示台：再次让那些自己觉得有信心读好课文的学生上台读。??? （二）、认记生字 1、认读带生字的词。 2、请小老师带读。 3、认读单个的生字。 4、变序开火车读。 5、识记生字交流：学生自主识字，谈自己的识记方法。 （三）、学习课文第一至八自然段 1、想像说话：(出示投影)如果你走在这条美丽的小路上。看见那花花绿绿的鸭卵石，五颜六色的鲜花，你会说些什么呢?(鼓励学生说出跟别人不同的赞美小路的句子) 2、小组议一议：美丽的小路为什么会不见呢?如果你走在这条脏兮兮的小路上，你会说些什么呢? 3、指导朗读。 A、朗读句子：“啊，多美的小路啊!”(读出赞美的语气) B、学生自由选择段落读，指导学生读好三个问句。(出示投影2)：“美丽的小路怎么不见了?” C、分角色表演读。 小组合作，分角色表演读，再从读不同角色的同学中分别推荐出一个代表，在全班表演读。再评一评谁是最佳演员。 （四）、指导书写 1、出示“干、赶、起”， 学生先观察，再说说如何记住这3个字。? 3、教师范写，学生练写。??? 4、展示学生的写字本，师生共同点评。 质疑再探 1、通过本节课的学习，你还有哪些不理解的地方?清提出来，与大家一起解决。 2.学生自主解疑，教师点拨。 运用拓展2.学生自主解疑，教师点拨。 运用拓展 板书设计 11、美丽的小路 爱清洁 讲卫生 从自己从身边做起 课　题 12、失物招领（第一课时） 预计课时 1 主备人 朱俊平 所在学校 大阳镇中心小学 教学目标 1、认识“失”、“级”等14个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、养成爱护环境卫生的习惯。 教材分析 教学重点 识字读文 教学难点 养成爱护环境卫生的习惯。 教学准备 教师准备 生字卡片、录音机 学生准备 教　学　过　程 教学环节 主案（根据分工由主备人完成，学科组审议通过） 副案（教师个性化修改） 设疑自探 （一）、教师创设问题情境，引导学生质疑。 同学们，红领巾广播站开始广播了，大家注意听，播音员说了什么?(播放录音：同学们，刚才张爷爷捡到一些东西，是哪些同学丢的，请到我这儿来认领。) 根据学生的回答，出示课题：失物招领(练读课题，注意读准“失”的音。)读了课题，知道了什么?还有哪些不明白的地方? 预设：1、我明白了“失物招领”的意思。 2、是谁丢了东西？ 3、他丢了什么东西？ 4、东西是怎么找回来的? (二) 归纳形成“自探提纲”，学生开展自主学习。 1、练读课文，标出自然段，把自己觉得难读的字作个记号，多读几遍。 2、小组内互相读一读，听一听。 3、学生互相提醒容易读错的字。 4、练读生字，巩固字音。 出示生字，学生开火车读。??? 做“摘苹果”的游戏，复习生字和词语。 解疑合探 1、小组合作学习。 A、学习任务： 给小伙伴提一个问题，在你的问题中可以用“什么”、“为什么”或“怎么样”等词。 对小伙伴的回答给予评价。 B、合作方式：组长组织大家围绕上述任务学习、交流。 C、汇报交流。(以下的交流要根据学生的提问，随机选择相应的句子或段落进行讨论、朗读。) 当学生提出“失物是指什么?”时，学生自主交流，朗读第六自然段。 当学生提