2006学年第2学期五年级语文教学计划.doc

2006学年第二学期五年级语文教学计划 班级情况： 本班现共有学生42人，其中男生24人，女生18人。整个班级学习氛围浓，学习态度端正，有较强的上进心。 学生经过三学期的学习，大部分已基本养成较良好的学习习惯，表现在：课堂上都专心听讲；聆听别人说话时态度认真，注意力集中，逐步养成了边听边想、边听边记、边听边看的好习惯；能按时完成作业，簿本整洁、字迹端正，书写也在进步；朗读课文的水平也在提高，能在老师的指导下读出感情。 不足之处 个别困难生，如沈家盛、张建业、凡星，学习积极性不高，学习态度不端正，综合情况较差。 学生表达欲望强，但语言组织能力不强，写作上欠逻辑性。 本学期仍用实验教材，课文内容较深，学生的理解、感悟能力有待提高。 写字习惯不够规范，极个别学生书写差。 改进措施 继续做好后进生的帮助工作，加强和其父母的联系，尽量避免班级的分化。 帮助学生注重语言材料的积累，为写作起步打下坚实的基础。 运用有效的激励机制，培养学生学习的积极性，克服学习上的畏难情绪。 在日常的教学中，以素质教育为目标，注重对学生学法的指导，培养学生的质疑能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。 进入年段的学习以来，孩子们已养成了良好的语文学习习惯，但自觉性还不够。因此，在日常的教学中，还是以“激发兴趣，夯实基础”为重点，为学生初中语文学习的顺利过渡做好充分的准备。 二、教学总目标 一、思想方面 进行热爱党，热爱祖国，热爱社会主义的教育；向革命先辈学习，进行革命传统教育；进行尊老爱幼，诚实谦虚，文明礼貌等教育；进行热爱科学，热爱劳动，热爱大自然的教育，以及辩证唯物主义思想的教育；培养良好的意志、品格，正确的审美观念和爱美情趣的教育。 二、语文基础知识和基本能力方面 1、识字、写字 继续巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、阅读，能正确地用普通话朗读课文，讨论问题，复习大写字母的用法和隔音符号的作用。 认识常用汉字202个，能按汉字的特点分析字的音、形、义，能分辨多音、多义字，辨析音近、形近字。 能比较熟悉地查字典，进一步养成查字典的习惯。 提高用钢笔写字的能力，继续学习用毛笔临写大楷，培养良好的写字习惯。 2、阅读 能认读理解学过的词语，部分会用。能结合语言环境体会词语的感情色彩，培养辨析词语的能力。 在老师的指导下，能结合上下文理解含义深刻的句子；掌握常见的句式，用学过的部分词语造句；能理解一段话中句与句之间的联系；能给一段话加上标点。 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文；能按要求默写课文，注意一定的速度，培养良好的习惯；学习简要复述课文。 能了解课文的叙述顺序，给结构简单的课文分段，概括段落大意；继续学习概括主要内容、领会中心思想，培养初步的分析概括能力；学习读懂课文的一般方法，提高学习能力。 能独立阅读适合少年儿童的书报，一学年的阅读量不少于40万字。 3、作文 关心周围事物，注意观察生活，西自己熟悉的事物，表达自己的思想感情。 继续练习写简短的记叙文，做到思想健康，内容具体，有中心，有条理，注意不写错别字，正确使用标点。 会写一般的通知、便条、日记、书信等常用应用文。 养成先想后写，写后复看，发现问题及时修改的习惯。 4、听话说话 能正确听人说话，边听边思考，懂得主要意思，能正确转述。 能说普通话，做到发音准确口齿清楚，音量适中，态度自然，注意礼貌，能围绕一个题目作简短的发言。 初步养成先想后说的习惯，能清楚地表达自己的意思。 语文第十册教学进度表 周次 日期 教学内容 备注 1 2/26－3/3 1、2、3、古诗、4 2 3/5 －3/9 5、6、综合练习1、7、8 3 3/12 -3/16 9、10、古诗、11、12 4 3/19 -3/23 13、综合练习2、14、15 5 3/26 -3/30 16、古诗、18、19 6 4/2 -4/6 综合训练3、20、21、22 7 4/9 -4/13 古诗、23、24、25 8 4/16 –4/20 综合训练4 、复习 9 4/23－4/27 期中考试、26、27 10 4/30 －5/5 五一长假休息 11 5/7 – 5/11 28、古诗、29、30、31 12 5/14 –5/18 综合练习5、32、33、34 13 5/21 –5/25 35、古诗、36、37、综合练习6 14 5/28 –6/1 38、39、40、古诗、41 15 6/4 -6/8 42、43、44、综合练习7、45 16 6/11 –6/15 46、47、古诗、48、49 17 6/18 –6/22 50、综合练习8、复习、考试 18 6/25 –6/29