2011—12—21一位从教十二年的老师分享.doc

●福建贝贝妈G22011-12-21 05:04:30 读经汇报：69杂卦传、70卦歌，103笠翁对韵（上）三江，朱子治家格言2，素问-汤液醪醴论篇第十四,素问-玉版论要篇第十五各两遍，蹇卦七遍。说卦传第7－11章三遍。孝经1-6。 ●哈市莹妈M20 2011-12-21 04:59:27 读经汇报：??《易经》蹇卦7遍《老子》54章7遍?《黄帝内经》五脏别论篇第十一7遍 ●重庆正暘妈G8 011-12-21 05:32:40 今天为我们分享的妈妈来自广西柳州的曦祯妈妈，就是这么一位智慧妈，将为我们分享：我对读经的认识和感受? ●重庆正暘妈G82011-12-21 05:33:08 让我们以热烈掌声欢迎！ ●柳州曦祯妈G4 2011-12-21 05:33:18 老师早上好！大家早上好！ 我是来自广西柳州的曦祯妈妈， 虽然教材请了两个多月了，但真正认真按计划读经还是最近一个月的事，进入桃花源这个经典大学也才一个星期，我儿子目前也还没真正跟我一起读经，只是我自己读而已。 但我并不着急， 因为我知道，我选择了好教材——育心经典，找到了好方法——累积法，走对了方向——育心经典育儿之路。 我相信，总有一天，一定能完成我儿子育心育根的早期教育，打下这份根基，他以后的学习、人生，我就不必那么操心了。 今天我想跟大家交流交流我对读经的认识和感受，不足和不当之处请大家指正 2011年9月之前，我还是一名乡镇小学教师。 从教12年来，我一直十分厌恶“打着素质教育的旗帜，干着应试教育的勾当”这种教育局面。 ●北京达爸G212011-12-21 05:36:52 是啊， ●柳州曦祯妈G4 2011-12-21 05:37:07 看着学校的学生越往高年级越厌学，我很难过。 很多学生找不到学习的乐趣，更不知道为什么而学习。 更有甚者，不少学生形成了不良的心理性格和不好的思想行为，尽管针对性的教育反反复复，但收效甚微。 我把这归结为家庭教育的缺失和学校教育过于应试化的结果。? 2011年10月，我辞职，到市里做起了家教。 原以为市里的教育观念应该也比较先进，学生的成长一定会好得多。 实际情况是：这些孩子学习态度更差，厌学情绪更重！ 如果说我们那里的学生厌学只是不愿学习，而这里的孩子厌学却到了痛恨学习的地步。 原来市里的许多中小学校以及高中，应试教育更严重！ ●福建凯钒妈G4 2011-12-21 05:39:44 感同深受！ ●柳州曦祯妈G4 2011-12-21 05:39:48 家庭教育也是个问题 有个中学生跟我说：“我们学校有个不成文的规定，如果哪个老师教的班级学生成绩得倒数第一的话，下一年将不给他（她）安排课程。老师们都争着要课，每天都要布置很多练习、作业。” 看着他们每晚都有写不完的练习，我心里就睹得慌。 看着他们对学习深恶痛绝的样子，我就为我们中国的教育感到深深地悲哀！ 不少家长只知道孩子成绩不好，只知道无休无止地逼着孩子上各种各样的辅导班，孩子累，而且带着厌恶的情绪来辅导，效果可想而知。 用学生的话说，是互相折磨，成绩却不见得会真正提高多少。 可怜老师的压力，家长的无奈，孩子的无辜、压抑甚至身心的残害！ 这种以分数、名字为唯一目的的纯功利性教育不是真正的教育，孩子们不应该接受这样的教育！ 困惑之余，我庆幸自己一个月来为培养儿子用的育心经典和累积式教育法。 没有压力，不带功利，身心愉悦，这是对心灵无痕的浸润！? 对我来说，每天能感受着育心爱红社这个大家庭的温暖和浓浓的育儿氛围，大家互相学习、交流、借鉴、思考，积聚能量，不断成长，我的生活变得更加充实和幸福！ 是的，在这个大家庭里，给我们家长传递的是一种无为而为的简单高效的教育方法——累积式教育法，累积式教育法确实是一个很好的学习方法。 虽然每天只有半小时，这三个孩子不久就能嘀咕一些《孝经》、《大学》、《三字经》和《弟子规》里面的词句。 来我这里午托的有三个学生，我在午饭的时间里按137的方法每天播放着育心经典录音， 有一个全托的学生，他老师好几次劝他父母带他去医院检查，看是否存在智力方面的问题，因为他的学习能力实在太差了。 我从与他的接触和交流中知道他的智力绝对没有问题，应该是小时候父母的教育手段不当引起的。 我在给我儿子实施读经计划的时候，他有时也过来跟着，却喜欢上了经典。 一天晚上，他正在写作业，突然就跟我说：“老师，我最喜欢读《易经》。” 我很惊讶，说：“你什么时候读过《易经》？”中午我并没有安排过《易经》给他们听。 于是，他就背了起来，我儿子在旁边也跟着背，我很欣喜！ 这个孩子，以前一段简单的文章，练习了很久都没法背下来，而经典在我们成人眼中那么难，他居然无意中就背下了 我儿子也一直没有跟我读，总是我读我的，他玩他的，却也能记住了这些。 感叹孩子的记忆力！这才发现：经典古文比现