2011—2012国学教育实施方案.doc

（2011-2012）冷子堡学校 国学教育实施方案 张仕新 冷子堡九年一贯制学校 2011.9 冷子堡学校国学教育实施方案 （2011-2012） 张仕新 　按照教育局“”、“”的，以 “传承国学”、 弘扬“中华传统文明礼仪”创特色学校为，主持策划特色创建工作，确立了创建传承国学弘扬文明礼仪“四线合一”战略，所谓“四线合一战略”即为以诵读文明礼仪校本《让每个学生成为最好的自己》为切入点，以传承国学诵读《弟子规》经典为升华点，以习练书法摹写经文书法之页为力行点，以展示平台为闪光点，缔造特色德育为目标的战略。期望在传承国学的实践活动中构建生活化、社会化德育体系，提高德育工作的针对性和实效性。 实施步骤，分三个阶段 2008年12月—2009年12月为活动启动阶段，2009年9月-2010年7月为全面实施阶段，2010年9月-全面推进阶段。从立项启动到全面实施再到全面推进，我校逐步形成了具有地方特色传承国学弘扬礼仪的思路和具体做法一、课程目标设置 （一）课程总目标 国学课程运用教师的课堂教学与学生的课外学习实践相结合的方式，努力引导学生熟读成诵，积累语言；质疑探源，启智开思；古今结合，开宗明义；学以致用，身体力行。从而感受民族文化的精髓，培植学生对民族文化的向往与热爱的情感，形成健全的人格，实现文化兴校与经典育人的双向发展。 课时总安排A普学课程：延续晨读时间诵读 1-9年《弟子规 B专题学习课程： 1、一年级《弟子规》课时安排 教学时段 教学内容 上学期 下学期 《弟子规》 1——课 ——36课 2、年级《三字经》课时安排 教学时段教学内容 上学期 下学期 《三字经》 1——课 ——36课 、年级《》课时安排 教学时段 教学内容 上学期 下学期 《》1——18课 ——36课 、年级《》课时安排 教学时段 教学内容 上学期 下学期 《》 1——课 ——36课 、年级《》课时安排 教学时段 教学内容 上学期 下学期 《》 1——课 ——36课 、年级《》课时安排 教学时段 教学内容 上学期 下学期 《》 1——课 ——36课 、年级《》课时安排 教学时段 教学内容 上学期 下学期 《》 1——课 ——36课 、年级《》课时安排 教学时段 教学内容 上学期 下学期 《》 1——课 ——36课 、年级《》课时安排 教学时段 教学内容 上学期 下学期 《》 1——课 ——36课 学段分目标 年级教学目标 项目 学段 一 课文学习要求 二 故事学习要求 读写 要求 1、对经文能诵读成韵。 2、能够背诵课文。 3、学习用自己的话说出课文中意思浅显的句子。对课文意思有粗略的理解。 4、激发喜爱诵读的兴趣。学习诵读方法，培养良好的诵读习惯。 5、学习运用所诠释的方法引导自己的行为实践。 1、对课文中的课文故事，有大概的了解。 2、能够用自己的话讲述教材中的10个故事。3、激发讲述故事的兴趣。学习讲述故事的方法，逐步形成讲述与交流的习惯。 4、在故事中受到感染，从而引。 能够运用自己所学的文字默的经文内容。 三四年级 1、对经文熟读成诵。 2、学会用自己的话说出课文的主要意思。尝试用课文的知识与事理指导自己的学习 与生活。 3、初步掌握诵读方法，并能辅之于合理的动作。 4、初步养成喜爱诵读的情感，形成良好诵读习惯。 5、学习运用所诠释的方法引导自己的行为实践。 1、能够对全册课文中的课文故事，有大概的了解。 2、能够用自己的话讲述教材中的课文故事。 3、初步形成故事的讲述方法。并能配之合适的动作与表情。 4、形成讲故事的愿望，形成讲述与交流的良好习惯。 5、在故事中受到激励，从而形成立德、砺学、力行的愿望。 能够运用自己所学的文字默写《三字经》的经文内容。 第三 学段 （五六年级） 1、对4经文熟读成诵。 2、能够用自己的话正确地说出课文的主要意思。了解经文涉及的人物、事件、典故。能够用课文的知识与事理指导自己的学习与生活。 3、能够联系生活实际的理解、感悟、辩论，加深理解。 4、掌握诵读方法，并能辅之于合理的动作与表情，形成良好诵读习惯。 5、具有向往与热爱经典文化的情感。 1、能够对全册课文中的课文故事，有较为完整的了解，能结合生活或时代背景，针对故事内容展开联想，并提出自己的阅读见解，从而获得启示。 2、能够用自己的话讲述教材中课文中的故事。 3、掌握故事的讲述方法。并能配之合适的动作与表情，做到有声有色，声情并茂。形成讲述与交流的良好习惯。 4、在故事中受到启示，从而不断实践自己的立德、砺学、力行的人生追求。 能够运用自己所学的文字默写经文内容。 第四学段 （