2009高3语文2轮专题复习精讲精练:字音.doc

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2009高3语文2轮专题复习精讲精练:字音

2009高三语文二轮专题复习精讲精练: (一)字音 第一部分? 基础知识及运用 一、语音辨析 [考点分析] 《语文考试说明》中规定:能识记现代汉语普通话的字音。同时指出:语音的考查只要求识记字音而不要求拼写。即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力,准确地判断其正确与否。能力层次为A级,一般占3分。 考查现代汉语中的常见常用字音,一般以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审查表》为命题依据。常用字共2500个,次常用字1000个。近几年语音试题主要考查多音字和容易读错的字,采用的题型是选择题,类型有:①选择字音全部正确的;②选择字音有错误的;③选择字音全部相同的试题题面可出现也可不出现汉语拼音。 语音的复习要注意以下几点: ①积累生字、疑难字。 除了掌握3500个常用字以外,还应积累在高中语文课本中出现且编者已注音、释义的生字以及一些疑难字。做到在阅读时不放过任何一个拿不准的难读字,如“盥”guàn、“龋”qǔ。另外不能受地方音的影响而产生误读,如“普遍”的“遍”,不读“piàn”,而读“biàn”。 ②注意多音多义字。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m (1)词性不同而读音不同。如“号”读 hào(名词)“号召”,读háo(动词)“号叫”。 (2)词义不同而读音不同。如“恶”,读“ě”,作“恶心”讲,读“è”,作“凶恶”讲。 (3)口语和书面语不同而读音不同。如“薄”,书面语读“bó”,薄弱,口语读“báo”,厚薄。 (4)一般词语与专用词语不同而读音不同。如“巷”,一般读“xiàng”,(小巷、街谈巷议、万人空巷),但在与采矿业有关的“巷道”中就读“hàng”了。 ③留心形近异音字。 汉字中绝大多数是形声字,在形声字中有一部分字虽然字形相近,但是它们的读音却不同。如“莠”与“秀”字形相近,但读“yǒu”,如果读成了“xiù”,则错了。在语音识记中,一定要克服“识字认半边”的现象。 语音复习,要弄清错读的原因,养成正确识记普通话字音的良好习惯,可采用平时点滴积累,考前强化识记的方法。答题时,要审清题干,认真分析,运用比较筛选的方法,结合字义,辨识字音。高考资源网w.w.w.k.s.5.u.c.o.m [典型试题] 例题1 ?下列词语中加点的字的注音,全部正确的一组是 A、拘泥nì?????? 标识zhì???????? 暴殄tiǎn天物 B、匹pǐ配?????? 戏谑xuè???????? 风光旖qí旎 C、参与yǔ?????? 弹劾hé????????? 审时度duó势 D、倾轧yà?????? 结束sù????????? 杞qǐ人忧天 ? 剖析? 此题考查语音识记能力,答案为A。B项中“旖旎”的“旖”是容易读错的字,应读作“yǐ”,“qí”为误读。C项中“与”是多音多义字,它有三个读音:一读作“yù”,有“参加“的意思;二读作“yú”,和“欤”的用法、意义相同;三读作“yǔ”,表示“跟”和“给”“交往” 意思。所以“参与”的“与”应读作“yù”,注音作“yǔ”是错误的。D项中“结束”的“束”应读为“shù”,有卷舌音,“sù”为误读。 ? 例题2? 下列各组词语中加点的字的注音,与所给注音全部相同的一组是 A、差chā???????差错??? 误差??? 差强人意??? 差可告慰 B、解 jiě??????? 解决??? 押解??? 浑身解数??? 不求甚解 C、塞 sè????????堵塞??? 边塞??? 闭目塞听??? 敷衍塞责 D、提 tí????????提炼??? 提防??? 提纲挈领??? 耳提面命 剖析? 此题重点考查词语中有特定意义的汉字的读音能力。答案的为A。A项中“差”本来有“chā”“chà”“chāi”“cī”四种读音,但A项中所给词语中的“差”都应该读“chā”。B项中“押解”的“解”应当读作“jiè”,“浑身解数”的“解”应当读作“xiè”。C项中“边塞”的“塞”应当读作“sài”。D项中的“提防”的“提”应读作“dī”。 例题3? 下列词语中加点的字,读音有错误的一组是 A、璀璨(càn)????? 憧(chōng)憬???????? 饮鸩(zhèn)止渴 B、凝(níng)固?????? 分泌(bì)??????????? 孜(zī)孜不倦 C、蹊(qī)跷???????? 省(xǐng)悟????????? 穷形尽相(xiàng) D、端倪(ní)???????? 宝藏(zàng)????????? 未雨绸缪(móu) 剖析? 此题重点考查对现代汉语普通话字音的正确识记。答案为B。与过去对语音的考查一样,试卷中只要求考生识记字音,不要求拼写。为了降低难度,考查形式由过去的选正确项改为选错误项,即只有一组的读音有错误。B项中“分泌”的“泌”应读“mì”,不读“bì”。这是个多音字

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