2010—2011学年度第一学期三年级思品教案.doc

人人都有自己的家 （第一课时） 教学目标： 懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。 通过交流感受家人疼爱、令人难忘的事培养学生对家的亲近感。 教学重点、难点：联系自己的生活，体验对家的情感。 教学过程： （一）导入新课 1.?我们每个人都有一个家，家里有我们最亲的人，师拿出自己全家的合影给学生介绍一下自己的家人。 请你向同桌介绍一下你的家人。你们一家人平时都在家里做些什么？你什么时候在家里最开心？ 3.找同学给大家介绍一下自己的亲人？ 小结：同学们，家对于我们每一个同学来说是最熟悉的地方，讲起来有说不完的话，你的家，我的家，我们人人都有自己的家。出示课题：人人都有自己的家。 （二）交流感受 1.???我的家，你的家，他的家，都是平凡、普通的家，全家人一起做事、做游戏、旅游，全家人总是互相关心、互相惦记，谁生了病大家都会着急、担心，这是为什么？ 2.对，我们是一家人，我们爱自己的家，爱家里的每一个人。 3. 我们书中也有一组家庭的照片，请大家看课本。 提问：（1）每张照片介绍的是个什么样的家庭？ （2）下面让我们共同看一看他们在自己家庭中的感受 ? ??? 从这些同学的言谈话语中我们能够感受到：虽然他们生活在不同家庭，但是他们都时刻感受着家人的疼爱，我想在你们成长过程中也有许许多多同学起来介绍家人疼爱你、令你难忘的事.（先同桌讨论再单个同学起来说。 第二课时 教学目标1、 了解家里的喜和乐2、 知道家人操心和烦恼的事。3、 赞美家人的辛勤劳动。教学设计一、导入师：每个人都有一个家，每个家庭都有许多的故事，今天我们就来讲一讲“我家的故事”。教师出示课题：我家的故事。二、说一说家庭趣事1、 教师出示图片。师：每一幅图背后都有一个故事，蕴藏着家庭的喜和乐。谁愿意向大家讲述你家的趣事？2、 学生讲述家庭的一个有趣的故事。三、赞一赞家人的辛勤劳动1、 教师请一名学生讲述故事“爷爷的一张照片”2、 师：不同的家庭包括不同的家庭成员，他们有着不同的经历，为社会和家庭作出了不同的贡献。3、 学生写一篇小作文，赞一赞家人的辛勤劳动，并以他们为荣。四、幸福家庭的含义1、 观察图画，想一想：这几幅图画上的家庭成员在干什么？说一说，你愿意当图中的小朋友吗？为什么？2、 说说你的家庭生活五、讨论什么是幸福家庭1、 学生对“评议角”中的内容做出判断，并说明理由。2、 说“家庭经济条件越来越好，吃的、穿的都不用愁，这样的家庭生活就是幸福、美满吗？”组织辩论。１、让孩子认识家庭，知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情。 ２、知道家庭是社会的基本单位，认识自己的社会关系和家庭成员之间的称谓。 ３、培养孩子关爱家人的意识。 重点、难点重点：通过认识自己的家庭，知道自己是家庭中的一员，认识自己的社会关系。 难点：懂得家庭中亲属关系的称谓。 教学准备图片；学生准备：家庭照片一张；一张画有大树的画 、介绍自己的家。 你能带上你家的照片上讲台来给同学们介绍一下你的家人吗？ （１）学生上讲台，投影照片，介绍家人 （２）同桌之间互相说一说 二、画画我的家庭树 １、谈话：刚才，同学们说的这个家庭，是你天天生活着的小家庭，其实我们还有一个大家庭呢！除了家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，我们还有许多亲戚！比如我家的亲戚有外婆、等等。那你有哪些亲戚？ （指名学生自由说一说） ２、谈话：看来我们的家庭成员很多，就像一棵大树那么茂盛，我们可以把我们的这个大家庭称作“家庭树”了。今天我们说来画画我们的“家庭树”（出示课题） （１）上节课我们把大树已经设计好了，今天你能把你知道的亲戚包括你的家人画到这棵大树上吗或者把他们的称谓写到这棵大树上吗？ （２）学生动手画一画或者写一写 （３）展示作品，评一评 学生上演示台展示，并介绍家庭树。 请别的学生给他点评一下 ３、同学们，你们来看看我的家庭树是什么样的？　　这么多的称谓写在一团了，有点乱。下面我们一起来理一理。你能有什么好方法把他们的关系理出来。（生自由回答）我也有个好主意，我们可以把爸爸这边的亲戚归为一类，妈妈这边的亲戚也归作一类这样是不是很清楚。 （１）师生共同理一理爸爸这方的亲戚，填一填家庭树。 （２）小组合作理一理妈妈这边的亲戚。 （３）反馈，全班交流。 三、对儿歌，认识亲属称谓 １、下面老师要进行一个小测验，看看你们是不是真的把他们的关系搞清楚了。 （多媒体出示）　　 爸爸的爸爸叫　　　,　伯伯的妻子叫　　　, 爸爸的妈妈叫　　　,? 伯伯的孩子叫　　　, 爸爸的兄弟叫　　　,　姑姑的丈夫叫　　　, 爸爸的姐姐叫　　　.　姑姑的孩子叫　　　. （１）师生合作：谁愿意接受我的挑战？ 师：爸爸的爸爸叫什么？ 生：爸爸的爸爸叫爷爷。 （指名同学挑战）　 （２）?