机械制图课程综合训练实验指导书.pdf

机械制图课程综合训练实验指导书 ——KCB-18.3 齿轮泵测绘 一．前言 （什么是测绘？ ） 零部件的测绘是根据现有的零件或部件或机器，先徒手画出零件草图，再画出装配图和 零件工作图的过程。在生产实践中测绘是获取技术资料的一种重要途径和方法。常应用于机 器设备的仿制，维修或技术改造工作中，是工程技术人员必须掌握的基本技能。 测绘工作是一件既复杂又细致的工作，其中大量的和基本的工作是在认识和了解装配体 功能和工作原理的基础上，分析各组成零件之间的装配关系，区分零件类别和每一个零件的 结构形状。然后徒手草绘出非标准零件的视图，准确测量和标注其尺寸，制定和标注技术要 求等。最后，依据徒手绘制草图，用 AutoCAD 绘制出一套符合国家标准要求的工程图样— —零件图和装配图。 （为什么要组织测绘？） 上一学期学习机械制图课程的理论知识，是通过绘制模型的视图来认识和理解的，与生 产和生活实际有一段距离。作为一门技术基础课，它具有很强的实践性，因此只有这样的学 习途径还是有缺陷的。为了让同学们能够接触真实的“机械”实物，真切地学习和理解工程 图样的知识，我们组织了一个综合性的实践环节——零部件测绘活动。 机械是一切具有确定的运动系统的机器和机构的总称。 机械要具有三个特征： 1. 是物体的组合，假定力加到其各个部分也难以变形。 2. 这些物体必须实现相互的、单一的、规定的运动。 3. 把施加的能量转变为最有用的形式，或转变为有效的机械功。 鉴于齿轮泵所含零件类型比较典型，其零件涉及的技术要求和加工方法也比较齐全，而 零件数量不是很多，因此，我们选用它作为测绘对象。 希望通过这一活动，使同学们能够理论联系实际，融会贯通所学知识。 （怎样组织测绘？） 我们将采用团队作业的方式来组织测绘活动。让每位同学通过测绘实践，除了培养在工 程实践中运用各种技术、技能和现代工程工具的能力外，还要培养在工作集体中发挥作用的 能力和有效的人际交流能力。 我们将采用三人一组的形式。分工完成零件图，共同讨论装配图方案，共享组内资源， 独立完成装配图。 “协同设计”是一种先进的现代设计理念和方法。要求利用AutoCAD 软件的协同设计 功能，特别是块文件插入和外部参照功能，在共享团队所有成员的工作成果的基础上，快速、 高效、高质量地完成装配图绘制。 （团队作业的收益） 我们之所以采用团队作业形式开展测绘活动，是因为团队不仅强调个人的业务成果，更 强调团队的整体业绩。团队是在集体讨论研究和决策以及信息共享和标准强化的基础上，强 1 调通过队员奋斗得到工作果实，而这些果实会超过个人业绩的总和。装配体是一个系统，零 部件测绘对象较之先前各学习阶段涉及的模型要复杂得多。希望各团队成员要相互学习，相 互尊重，互助互利、团结一致为统一目标和标准而共同奋斗，出色完成测绘任务。 二．测绘对象——齿轮泵的知识 1. 齿轮泵简介 图1 KCB-18.3 齿轮泵实物图 图2 齿轮泵工作装置 本课程测绘对象是带安全阀的齿轮油泵，生产厂家是河北省泊头市正大高温工业泵厂， 型号为KCB-18.3 2CY-1.1/1.45。齿轮泵通过联轴节与电机相连接，构成一个工作装置。在 输油系统中可用作传输、增压泵。在燃油系统中可用作输送、加压、喷射的燃油泵。在一切 工业领域中，均可作润滑油泵用。齿轮油泵是各种机械润滑和液压系统的输油装置。用来给 润滑系统提供压力油。主要用于低压或噪声水平限制不严的场合。 但这批齿轮泵加工不规范，质量比较差，缺陷较多，给测绘带来不少麻烦。 2 2 ．齿轮泵工作原理: 主动轮 从动轮 图3 齿轮