2010学年第1学期期中考试复习《壶口瀑布》.doc

壶口瀑布 ? 《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文。作者梁衡用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。从黄河的“挟而不服”、“压而不弯”、“勇往直前”的精神中，赋予了黄河一种无品味优美的语言，感受雄浑的意境。 ??? 全文语言优美，意境雄浑，感情真挚，极具感染力。 ??? 1．写景细腻，形象可感。 ??? 主要借助比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。如“排排涌来，其势如千军万马，互相挤一着……宇宙间仿佛只有这水的存在。”比喻生动，形象，表现了壶口瀑布令人震撼的气势。如“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”运用拟人修辞方法，写河水前仆后继、勇往直前的精神。整齐的排比句式表达了作者对中华民族精神的赞美之情。 ??? 2．借景抒情，情景交融。 ??? 写景是为了抒情言志。常见的写法是：一将赞美之情巧妙地融合在具体的描写之中；二是在写景时加以联想。课文在描写壶口水势时，就寄寓了惊叹之情。在全文结尾处，借助议论、抒情由小小的壶口瀑布概括黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到民族历尽艰难、宁折不弯、勇往直前的精神，抒发了对自然的热爱，赞美了中华民族伟大的精神。 ??? 3．详略得当，句式错落。 一到壶口，雨季观瀑，采用略笔处理。二到壶口，选择枯水季节观瀑，详写。? 1．“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。”的分析？ ①抓住事物的特征： 写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下，表现了黄河奔腾激越的气势。 ②比喻、拟人： 形象生动表现了壶口瀑布令人震撼的气势。 ③借景抒情，情景交融： 描写壶口水势时，就寄寓了惊叹之情。催人奋进的前仆后继、勇往直前的精神。 ? “而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。”的理解？ 修辞：用比喻的手法写出水的声音之美，水的颜色、态势之美。表达出人的喜悦欣赏之情。 ? 交响乐： ? ? 季节 声音 写出了什么 旋律 表现 雨季 2节．涛声隐隐如雷；震耳欲聋的涛声。 震天动地的声势。 主旋律：雄壮、浑厚、博大。 交响乐的“刚” 枯季 4节．隆隆冲去；轰然而下（刚） 汩汩如泉；潺潺成溪；哀哀打漩。如丝如缕（柔） 震天动地的声势。 ? 柔柔的俊美之感。 主旋律：雄壮、浑厚、博大。 ? 次旋律：平静、纤细、细腻。 交响乐的“刚”“柔”并重。 ? ? 写意画：（情状） ? 季节 情状与颜色 写出了什么 表现 雨季 2节．雾气弥漫“像一锅正沸腾着的水”，“那沟已被灌得浪沫横溢”，水浸沟岸，雾罩乱石，-----什么也看不见 惊心动魄可怕的感觉 撼人心魄的壮美（为后文具体描写壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。事先在读者心里留下深刻的印象。） 枯季 3节．“龙槽”深不可测，狭窄。 3节．“排排涌来，其势如千军万马，互相挤着……宇宙间仿佛只有这水的存在” 4节．“向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕” 5节．“脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。” 3节．“壶口”的得名。 3节．突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下。 ? 4节．生动形象地表现出黄浊的河水，翻卷着沸腾着流进峡谷，一泻千里，势不可挡的气势。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5节．水流之大，力量之大。 3节．雄伟、壮阔的气势。 3节．表现了黄河奔腾激越的气势。 ? ? ? 4节．河水在龙槽壶口的特点（第4段）：“凝重”、“猛烈” ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5节．压迫越深，反抗越强。（过渡到：