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2010年秋季三年级语文上册课时计划之第3单元教案
第三单元 祖国在我心中
单元教材分析
本单元以“祖国在我心中”为主题。“祖国”在孩子们心中,是一个很大的话题,祖国是一个什么概念,孩子们可能不是很清楚,但他们心中那种民族自豪感是不言而喻的。本单元就选择了几篇具体感人的心中有祖国、为祖国争光的故事,让孩子们通过具体可感的事例体会“祖国在我心中”。本单元编排了《国徽》、《回自己的祖国去》《意大利的爱国少年》三篇主题课文一个语文天地。《国徽》是一篇朗朗上口的儿童诗,非常接近学生的生活,通过对三个不同画面的描写,使学生感悟到不论大事小事,应时时处处把祖国放在心里。《回自己的祖国去》记叙了著名数学家华罗庚早年客居美国,在听说祖国解放后毅然放弃美国优越的生活,回到祖国的感人故事。使学生懂得学成本领要报效祖国。《意大利的爱国少年》则通过意大利少年维护祖国尊严的事情,让学生感悟祖国的神圣不可侵犯。尝试运用各种方法识字鼓励学生运用已掌握的方法自主识字,小组交流识记,。初步学习结合语言环境联系自己的生活实际理解词语。
感情朗读《国徽》一文和《回自己的祖国去》《意大利的爱国少年》这两篇课文中的人物对话,初步学习读懂课文内容。
学习用不同的朗读方法,来表现不同的感情培养预习的习惯和能力。
让学生在学中体会时刻把祖国放在心中,为祖国做出贡献,维护祖国的尊严。培养学生高尚的人格。会认读8个生字, 会写2个生字巩固运用已有的识字方法,鼓用已掌握法自主识字感情朗读《国徽》一文和《回自己的祖国去》《意大利的爱国少年》这两篇课文中的人物对话,初步学习读懂课文内容。
让学生在学中体会时刻把祖国放在心中,为祖国做出贡献,维护祖国的尊严。培养学生。本单元10-11课时《国徽》两课时《回自己的祖国去》两课时《意大利的爱国少年》两课时语文天地三课时。其余课时机动安排。
国徽国徽是一首儿童诗,用叙述的手法描绘了三个不同的画面,写出了小朋友对国徽的爱护和崇敬。本诗主题很大——爱国,但它的独到之处是把大主题融到了小事件中,与儿童的生活紧密相连。诗歌巧妙地告诉孩子,庄严的国徽在生活中出现的最多的是什么地方,让孩子感到国徽是那么亲切,自己虽然年纪小,也能用实际行动为国徽增光。全诗共分3小节。第一小节写“我”爱护硬币上的国徽。“国徽像一颗星,闪烁在我小小的温暖的手心里。”形象地写出了小朋友的对国徽的喜爱之情。第二小节写“我”扶起一个摔倒的小弟弟,从小助人为乐,为国徽增了光,添了彩。第三小节,写“我”和祖国一起在国徽的照耀下成长。教学目标指导学生正确、流利、有感情、有节奏朗读诗歌初步正确、流利、有感情、有节奏朗读诗歌初步教准备:国徽的片;硬币补充练习:
1.比一比,再组成词语。徽 ( ) 温( ) 擦( )微 ( ) 湿( ) 察( )教学目标:1.理解内容,体会的思想感情培养学生爱护国徽,用自己的行动为国徽增光的思想感情。教学重点体会的思想感情教学难点培养学生爱护国徽,理解用自己的行动为国徽增光填空。(1)国徽像我小小的 手心里。(2)我们的国徽和在一起,照耀着我照耀着辽阔的。照样子,说一说。 例:我在一分钱的硬币上,看见过国徽。(1)看见过国徽。(2)我看见过国徽。(3)我 看见过国徽。回自己的祖国去回自己的祖国去教学目标:
1.整体感知,学会正确、流利、有感情地朗读课文,课文内容。华罗庚会。课文内容。,
3.通过学习课文内容,学祖国。感情朗读,通过学习课文内容, ( ) ( )
华 冲
( ) ( )
2.选词填空
诚恳 诚实
(1)他对人很﹙ ﹚,所以大家都喜欢他。
(2)弟弟是个﹙ ﹚的孩子
即将 即刻
(1)十一﹙ ﹚来临,我们全家打算去旅游。
(2)事情紧急,爸爸﹙ ﹚动身去上海。
意大利的爱国少年?? 本篇课文叙述了一个十一岁的热那亚少年,在一艘从西班牙开往意大利热那亚的轮船上,用自己大义凛然的行为,维护自己祖国尊严的感人故事。情节曲折,故事生动,要重点通过朗读,引导学生理解这个孩子非常需要钱但却又把钱扔掉的原因,从而懂得应时时刻刻把祖国的尊严放在第一位,培养孩子从小爱祖国的思想感情。
第一课时
教学目标:
1.师生一起讨论交流,学会本课生字、新词。
2.了解《爱的教育》这本书。
3.初读课文,了解课文内容。
教具准备:
书籍《爱的教育》 一、给多音字组词。
() chà ()()() 二、比一比,组词语。 买()海()偶(
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