2015人教版5年级语文下册导学案全册.docVIP

小学语文五年级下册 导 学 案 1 草原 学习目标 1．我会认识本课4个生字，会写14个生字，理解课文中新词的意思。 2．我能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读和摘抄喜欢的语段，感受积累语言。 3．我能感受蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会到蒙汉人民之间的情谊。 学习重难点 学习重点：感受蒙古的美好风光和风土人情，体会作者的表达方法。 学习难点：体会“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。 学时 2学时 知识链接 蒙古包：一般为圆形，大多用木条做成网壁与伞形顶，上盖毛毡，用绳索勒住，顶中央有圆形天窗，容易拆装，是蒙古族同胞居住的地方。 奶豆腐：是用牛奶等制成的凝固食物，盛在盘子里做点心，并不是豆腐。 手抓羊肉：蒙古族同胞习惯把羊肉切成大块，煮熟了吃。吃的时候用刀割，用手抓，叫“手抓羊肉”。 陈巴尔虎旗：在内蒙古呼伦贝尔盟西部，海拉尔河下游，滨州铁路经过南境。这里水草丰美，畜牧业发达；农产品有小麦、油菜、甜菜等。 课前独学 独学任务 1．我能把课文读正确、读流利，勾画不懂的生字词 2．我会写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌”等词语。 3．我通过阅读，知道了课文讲了一件什么事情。 独学方法：http://ww w.xkb1.c om 对于不太理解的词语或句子，争取联系上下文理解或借助工具书、向他人请教。 独学检测 1．我能看拼音、写词语。 gōu lè yū huí xuàn rǎn mǎ tí jí chí （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） sǎ tuō jū shù xiū sè （ ） （ ） （ ） 2．我能给多音字注音并组词。 （ ） （ ） 勒 蒙 （ ） （ ） 3.课文讲了 的事。 独学一问： 课中导学 第一学时 学习目标 1．我会读、写本课的生字、新词。 2．我通过阅读，知道了课文讲了一件什么事情。 学习过程 一、教师导入 二、独学展示 读一读： 地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌。 写一写：渲 毯 勒 吟 迂 襟 蹄 貌 拘 羞涩 跤 偏 涯。 秀一秀：课文讲了一件什么事情。 批一批：两人小对子互批独学检测。 三、交流、探究、合作 1．课文第一自然段描写了草原的美丽风光，作者是通过什么方法来表达的。 （1）第一自然段描写了 景物。 （2）作者运用了 修辞手法，使我体会到 。 （3）我能用横线标出本段哪些句子是动态描写，用波纹线哪些句子是静态描写。（教师点拨：动静结合的写作方法） 2．教师小结。 第二学时 学习目标 学习课文2至5自然段，体会草原人民的热情好客，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。 学习过程： 一、探究交流 1.读课文2至5自然段，课文主要写 、 、 、 四个场面，让我体会到 。 2．讨论交流“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。 二、自我检测 本文是作者第一次访问内蒙古大草原的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的（ ）风光和（ ）的团结。 三、学习收获http://ww w.xkb1.c om 通过本课的学习，我 四、小结、延伸 五、作业布置 我能背诵第一、二自然段，还能积累一些优美的语句。 六、学文图解 草原美景——自然美（静态） 欢迎远客 草原 亲切相见 热情款待 人情美（动态） 联欢话别 学后收获（教后一得）: 2﹡丝绸之路 一、学习目标 1.我能认识本课认识本课9个生字，读读记记“矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。 2.我能有感情地朗读课文，抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部