2010年高考试题-语文(福建卷)(附答案及详细解释).doc

绝密★启用前 2010年普通高等学校招生全国统一考试语文 （福建卷） 一、古代诗文阅读（27分〕 （一）默写常见的名句名篇。（6分） 1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分） （1）既见复关， 。（《诗经·氓》） （2）吾尝终日而思矣， 。（荀子《劝学》） （3）伏清白以死直兮， 。（屈原《离骚》） （4）人非生而知之者， ？（韩愈《师说》） （5）挟飞仙以遨游， 。（苏轼《赤壁赋》） （6）满地黄花堆积，憔悴损， ？（李清照《声声慢》） 【解析】本题考查考生默写常见名句名篇的能力（能力层级为A）。六句话都是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。《诗经》《离骚》《劝学》《师说》《赤壁赋》是出题频率较高的篇章。这就要求考生在平时备考中一定要重视重点篇目。 【误区警示】考查识记能力，需要一字不错，考生失误在于记忆不准或书写出现错漏。 【答案】（1）载笑载言（2）不如须臾之所学也（3）固前圣之所厚（4）孰能无惑（5）抱明月而长终（6）如今有谁堪摘 （二）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成2－5题。 周维城传 [清]张惠言 嘉庆元年，余游富阳，知县恽候请余修县志，未及属稿，而恽候奉调，余去富阳。富阳高傅占，君子人也，为余言周维城事甚具，故为之传，以遗后之修志者。 周丰，字维城，其先绍兴人也，有资。父曰重章，火灾荡其家，流寓富阳。重章富家子，骤贫，抑郁无聊，益跅弛①不问生产，遂大困，寻死富阳。丰为儿时，当天寒，父中夜自外归，又无所得食，辄引父足怀中以卧。十余岁，父既卒，学贾。晨有老人过肆②，与之语，奇之，立许字以女。丰事母，起坐行步，尝先得其所欲，饮食必亲视，然后进。事虽剧，必时时至母所，视问辄去，去少顷，即又至。母脱③有不当意，或端坐不语，丰大惧，皇皇然若无所容，绕膝盘旋，呼“阿母”不已，声悲慕如婴儿。视母颜色怡，乃大喜，又久之，然后退。其子孙逮见者，言其寝将寐，必呼“阿母”；将寤又如之，殆不自觉也。……丰贾致富，有子三人，孙六人，年八十四卒。 丰于乡里，能行其德，有长者行。尝有与同贾者归，丰既资之，已而或检其装，有丰肆中物，以告丰。丰急令如故藏，诫勿言，其来，待之如初。 高傅占言曰：富阳人多称丰能施与好人，然丰尝曰：“吾愧吴翁、焦翁。”吴翁者，徽州人，贾于富阳，每岁尽，夜怀金走里巷，见贫家，嘿④置其户中，不使知也。焦翁者，江宁人，挟三百金之富阳贾。时江水暴发，焦急呼渔者，拯一人者与一金。凡数日得若干人，留肆中饮食之，俟之息，资遣之归。三百金立罄。二人者，今以问富阳人，不能知也。丰又尝言：“吾生平感妇翁知我。”学科网[来源:Zxxk.Com]2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） [来源:学,科,网] 【误区警示】本题的误区在于考生对文言实词的把握过于僵化，不能和语言环境结合起来理解，而误认为Ｄ项正确 【答案】D 3．下列句子中，全部表现的一组是（3分） K^S*5U.C#O%下 【误区警示】本题的误区在于一是考生对文章内容理解不到位，二是对选择标准不明确，没有扣住“美好德行”来选，或是张冠李戴把⑥当成周维城的事迹 【答案】B 4．下列对文章的，不正确的一项是（3分） 【误区警示】本题误区在于对原文理解不透彻，并且不能找出解题的敏感信息点。 【答案】A 5．（6分） 第（1）题翻译时要注意“传”是动词，为其做传的意思；“遗”是动词留给的意思。 第（2）题翻译时要注意“肆”“饮食”“俟”“资”“遣”的翻译。肆，是名词店铺；饮食，在句中是动词供给饮食的意思；俟，翻译成等待；资，是动词资助；遣，为动词，遣送，在这里可翻译成安排回家。 【误区警示】本题的答题误区在于对重点字词错译、漏译；再就是翻译的辞不达意做不到文从句顺。 【答案】（1）所以为他做了传，以便留给后来修志的人（作参考） （2）前后几天救了若干人，（并）留在店铺中供他们吃喝，等到洪水平息，资助安排他们回家。 （三）古代诗歌阅读（6分） 6．阅读下面一首唐诗回答问题。6分） 访隐者 [宋]郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。 山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。 [注] ①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。 （1）在诗句中，与诗题相呼应的最关键的一个字是 。（1分） 【解析】解答本题要抓住诗题“访隐者”的“访”字，相呼应的必然是动作“踏”字。 【误区警示】本题考生误答原因是对诗歌理解不到位，对词语