2011年九年级语文总复习教学案—病句修改.doc

2011年九年级语文总复习教学案 三、典型例题解析 1、语序不当 ⑴关联词的位置不当 如：①不但我信任他，而且信任他的朋友。 ②我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。 ⑵多项定语的语序不当。 他是一位优秀的有20多年教学经验的黄冈中学的语文老师。 ⑶多项状语语序不当 ①从村庄到街道，从清晨到深夜，到处都可以听到琅琅的读书声。 ②在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢蒂诺维奇热情的交谈。 ⑷逻辑语序不当 如：学校通过并研究了新的规章制度。 2、搭配不当 ⑴主谓搭配不当 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 ②感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。（“呼啸”应为“沸腾”。） ⑵动宾搭配不当 如：上海科技开发中心聚集了一批热心与科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。 ⑶主宾搭配不当 ①他的家乡是广西桂林市人。 这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。 ⑷修饰成分与中心词搭配不当（这里包括“定中搭配不当”“状中搭配不当”“中补搭配不当”） 自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。 ②下课后，他一个人走到山坡上，十分热烈地读起英语单词来。 ③人们都以亲切的目光注视和倾听着这位老战士的发言。 ④对不起，这次我们对您们照顾得太不周全了。 ⑤小李的演技很高，感情也表现得很丰满。 3、成分残缺或赘余 ⑴成分残缺 ①缺主语 例：在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。结混乱例如： 中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。 表意不明 指代不明例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。句子歧义：例：①妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。②一辆乳黄色和浅红色的电车驰过去。 不合逻辑： 自相矛盾例：他是多少个死难者中幸免的一个。（范围不清例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。主客倒置例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。否定失当例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。一面与两面例：加快本部地区发展的步伐，除了要尽力争取国内外投资，建设好基础设施努力发展高新科技产业之外，搞好节水农业，办好乡镇企业，也是能否发展西部经济的的一条重要途径。 辨析并修改病句的一些技巧 1、句子有多层定语和多层状语时，可以考虑语序是否不当。 例：在办公室里昨天许多同学都同新来的英语老师热情地打招呼。（应为“许多同学昨天在办公室里都热情地同新来的英语老师打招呼”。） 例：夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（“一连串”应移到“事情”前。） 2、句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，要考虑一面或两面是否搭配。例：有没有坚定的意志是一个人在事业上能够取得成功的关键。（“有没有”与“关键”不能搭配。） 3、句子含有否定词时，要考虑是否误用多重否定。 双重否定句表达肯定的意思，肯定句式的反问句表达否定的意思，否定句式的反问句表达肯定的意思，类似“无时无刻”“不明不白”等格式的词表达一重否定的意思。 我无时无刻没有不想念她。（删去“没有”。） 4、句子以“介词”开头，要考虑句子是否缺主语。例：经过老师的耐心教育，使他深受教育。（删去“经过”，让“老师”作整个句子的主语。） 5、句子的谓语是“是”、“成为”时，要考虑主语和宾语意义上是否一致。谓语“是”等词时，主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物，或都表示行为活动。 例：他的家乡是四川省资阳市人。 6、句子中有代词时，可考虑代词是否指代不明。 例：搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。（“这方面”指代不明。） 7、句子谓语是“避免”、“预防”、“防止”、“忌”、“仿造”等词时，可考虑句子是否把意思说反了。例：出发之前，学校领导反复强调要防止不发生安全事故。（删去“不”。） 8、句子是复句，看关联词。 （1）考虑关联词与主语的位置是否颠倒。 前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；主语不一致，关联词应放在主语之前。 例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（“他”应移到“如果”后。） （2）考虑分句之间的位置关系是否正确。 新闻媒体的一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。（应该是先“增强”后“杜绝”，后面两个分句的顺序颠倒了。 9、句子中有谦辞或敬辞时，要考虑是否用错对象。 例：我们将光临你们单位参观。（“光临”指宾客来到） 10、句子有数词，要考虑是否前后矛盾或有没有歧义。 例：这个事故造成的经济损失至少在二百万元以上。（“至少”与“以上”矛盾。） 11、句中有多义词时，要考虑是否产生歧义了。 例：张明一见老朋友赵六，