2、美丽的南沙群岛第2课时.docVIP

课题： 2、美丽的南沙群岛 第 2 课时 总序号：第 6 节 教学内容： 教学目标： 1、通过反复练习朗读使学生能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”“合壁”等词语。 3、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国边疆的思想感情。 教学重点或难点： 　理解课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产。 教学方法： 　引导学生通过反复练习朗读能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文，默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”“合壁”等词语。 学习方法： 通过反复练习朗读能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文，默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”“合壁”等词语。 教学准备： 　录音、磁带、投影片　 教学过程： 教师教学活动 学生学习活动 调整补充意图 一、 检查复习 1．上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道些什么？ 2．这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。 二、精读感悟 1．传说中的南沙群岛是什么样的？ 2．指名读第1自然段。 （1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么？ （2）南沙群岛有多少岛屿？一齐读第二句，边读边想象。 （3）指导朗读第一、二句。 师小结：南沙群岛的岛屿不仅星罗棋布，而且美如珍珠，你们朗读得真好。 （4） 早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？ （5） 指名读第三句，其他同学注意听。 评议朗读，结合朗读理解“浩瀚”、“生息繁衍”等词语的意思。 3．默读第1自然段，回答课后第五题。 师小结：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。我相信你们一定会为之骄傲的，请带着这种情感试着读读第1自然段。 4．了解南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。 （1）学生自学第2自然段。思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里 你发现了什么？ （2）组织讨论自学方法和所学内容。结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。 （3）为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告诉我们。 （4）为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库 （5）师生朗读，体会总分写法。小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。 5．讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？ （1）让学生自由朗读第3自然段，把表示颜色的词语画下来。 （2）那金色的沙滩、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠绿的海水——任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图。这些句子你们读懂了吗？试着画下来。 （3）指导学生边读边想象创作绘画。 （4）评点学生作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和句子说说。结合创作绘画和课文理解“清澈明亮”、“蓝玉”、“五彩缤纷”、“心旷神怡”、“碧波浩淼”、“充满魅力”等词语的意思。指导朗读学生喜欢的词句。 （5）指导朗读本段的两个比喻句。 用“——像——”的句式把这两句练习说一说。 （6）让学生练习试背第2、3自然段。 学习了这篇课文，我们对南沙群岛有了比较深入的了解，下面老师请一位同学做小记者，现场采访你们一下你们这些游客？（教师随机请一位同学当小记者进行采访）师总结。 三、巩固练习 1、根据课文内容填空。 ( )的南沙群岛 ( )的海水 ( )胜地( )的海洋生物 ( )的浪花 ( )南沙( )的矿产资源 ( )的胜地 ( )岛屿。 2、选择，在括号里合适的词语下画横线。 1）．这是（一片 一块）（富饶 富裕 丰富）的土地，风景优美，物产（富饶 富裕 丰富），人们辛勤劳动，生活（富饶 富裕 丰富）。 2）．南沙群岛留下了我们祖先（繁衍生息 生息繁衍）的烟火。 3、阅读训练。 《美丽的南沙群岛 》片段 南沙也是一个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望天水相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水 龙虾 燕鱼 海龟五彩缤纷 令人心旷神怡 碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的。每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。 1．用波浪线画出这段话的中心句。 2．给划波浪线的句子加上标点。 3．写出下列词语的近义词。 俯看（ ）仿佛（ ） 将来（ ） 4．照样子再写几个词。 一簇簇、一团团、 （ ） （ ） （ ） 5．用横线画出文中的比喻句。 学生做完后集体订正。 四、布置作业 1、课文的第2,3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽.学习第2,3自然段的写法,以公园真是