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2011年高考历史第一轮复习备考资料 必修Ⅰ　专题一　古代中国的政治制度 2011年福鼎三中高考第一轮复习讲议（暑期） 第1课 西周政治制度及特点 分封制 1、含义：又称封邦建国，周天子把一定的土地和人口，分别授予王族、功臣和先代贵族，让他们建立诸侯国，拱卫王室。 2、目的：扩大周朝的统治范围，巩固周王朝的奴隶制统治（“封建亲戚，以藩屏周”） 3、对象：同姓王族、异姓功臣、先代贵族 4、内容①权利：诸侯在封国内享有世袭统治权（用人权、行政权、财政权、军事权） ②义务：定期朝贡、并提供军赋和力役（镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职） 5、分封的主要诸侯国：齐、鲁、燕、卫、宋、晋等 6、演变：分封制开始于周武王，破坏于西周后期，崩溃于春秋战国。 7、影响①积极：分封制加强了周天子对地方的控制，形成对周王室的拱卫，扩大统治区域，有利于稳定当时的政治秩序。②消极：分封制埋下了地方分裂割据的祸根，后来诸侯国中出现了强国兼并弱国的形势，使周天子的权威逐渐削弱。 宗法制 1、含义：按照血缘宗族关系的亲疏分配政治权力，维护政治联系的制度。 2、实质：按血缘亲疏关系分配政治权利 3、目的：解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾，加强分封制形成的统治秩序，维护周王朝的统治和政权的稳定 4、最大特点：嫡长子继承制。(嫡长子，即正妻所生的长子) 5、宗法等级：周天子——诸侯——卿大夫——士 6、作用：①保证了贵族在政治上的垄断和特权地位； ②有利于统治集团内部的稳定与团结，防止贵族间因权力的继承问题发生纠纷； ③以后，宗法制成为我国数千年来封建统治者享受特权的依据，对中国社会产生了深远影响。 分封制与宗法制关系 二者互为表里、相互依存，宗法制是维系分封制的血缘纽带，分封制是宗法制在政治制度方面的体现，二者共同构成了西周的两大政治支柱。 西周政治制度的特点 1、神权与王权相结合 2、以血缘关系为纽带形成国家政治结构（最基本的特点） 3、最高执政集团尚未实现权力高度集中 4、家与国相结合，加强王权统治 第一节课时训练 1．（08汕头五校联考）右图是江苏省丹徒县出土的一件青铜器，此簋内底有铭文120余字，主要记载了周王将一个贵族分封到宜地，并赐其土地、人口和仪仗等情况。该出土文物的主要历史价值是 ＡＢ Ｃ Ｄ①分封的主要对象是王族和姻亲②那时中国已开始进入封建社会③分封制属地方行政制度　　④分封的根本目的是巩固周王朝统治 Ａ．②③④　　Ｂ．①②④　　Ｃ．①②③　　　Ｄ．①③④ 3．（盐城市08届高三六所名校联考）史载周公制礼作乐，以宗法维系政治制度的运作。有百世不迁的大宗，有五世则迁的小宗。如以周封伯禽于鲁国，鲁国内部又再度分封若干小国为例，以下有关分封与宗法关系的说明，最为恰当的是 Ａ．周天子为鲁国大宗，鲁国内部再分封诸侯国不再以周天子为大宗 Ｂ．鲁国国君是鲁国内部再分封诸侯国的大宗，周天子则为小宗 Ｃ．周天子是鲁国的大宗，鲁国国君则是内部再分封诸侯国的大宗 Ｄ．周天子为一族，鲁伯禽另为一族，在宗法上，二者并无关系 4．历史典故“烽火戏诸侯”中，当周天子点起烽火时，诸侯因所应履行义务的缘故，纷纷蜂拥而至勤王。该典故是下列哪一政治制度的反映？ Ａ．王位世袭制　　　　Ｂ．宗法制　　　Ｃ．郡县制　　　Ｄ．分封制 5．（2010高考广东文综12题）在中国古代“家国一体”的社会中，忠孝观念源远流长，其源头是 A.宗法制 B郡县制 C君主专制 D中央集权制 6．（2010年高考湖南文综24题）西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是 A．河南、河北 B．湖南、湖北 C．山东、山西 D．广东、广西 7．（2010年高考上海单科3题）汉代以来，某地出土了数以千计的青铜重器，青铜铭文多涉及诸侯战争、土地交换等内容。学者推断此地应是 A．夏人的活动地域 B．周朝的重要都城C．秦朝的阿房宫遗址 D．汉初同姓王的封国 8. ．（2009北京文综高考）右图是北京广安门桥北的蓟城柱。礼记载：“武王克殷反商，未及下车，而封黄帝之后于蓟。”与蓟城建立相关的制度是 A．禅让制 B．井田制C．分封制 D． 郡县制 9.2009高考江苏单科)“九鼎既成，迁于三国。夏后氏失之，殷人受之；殷人失之，周人受之。”其中所说的“九鼎”之所以被广泛重视并在夏商周流转，主要因为它是 A．反映民心民意的凭据 B．国王祭祀的重要礼器 C．青铜工艺水平高的标志D．王朝统治权力的象征 10. 2009高考宁夏辽宁文综)西周实行的宗法制在秦汉以后仍有重大影响，其主要表现是 A嫡长子继承制 B. 反复出现的分封制 C.三纲五常的伦理观 D.传统的宗族观念 11. （2009高考天津文综）下列史实符合西周确立的宗法制继承原则