4年级1单元《秋天向我们微笑》.docVIP

西师版四年级下第一单元 第一课：秋天向我们微笑 教学目标 1自主识字，联系上下文和生活实际，理解“烦恼”、“觅食”、“嚷”等词的意思。 　　2品味诗句，了解秋天的特点，感受秋天的美丽。 　　3有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点 品味诗句，了解秋天的特点，感悟“微笑”的内涵；有感情地朗读课文。 教学准备 教师：生字词卡片，图片、课件或实物等。 　　学生：收集相关资料，了解秋天。 教学时间 1课时 教学过程 一、创设情景，揭示课文题目 1情景激趣。 一个崭新的学期开始了，相信大家一定都希望能将每一天都过得很美好。 今天老师就给你们带来了许多美丽的图片（出示秋天图片，边看图片，边说：瞧这一大片丰收的景象，农民在忙着收割；河流在五颜六色的树林中潺潺流过； 枫树叶把整个森林都染成了红色；麦田边的风车在秋风的吹动下，与麦子跳起了欢乐的舞蹈 ） 美丽的秋天，拥有许多美好的东西。 那么刚才我们看到的秋天美吗？如果你觉得美，就朝老师微笑吧！ 2揭示课文题目。 　　(1) 哈，我仿佛看到了一张张笑脸，真好！你瞧，秋天也在朝咱们微笑呢！（板书课文题目：秋天向我们微笑。） 　　(2) 今天我们就一起来学习第一课：秋天向我们微笑。读了题目，你一定想问，为什么说秋天是在向我们微笑呢？秋天向我们微笑着走来，会给我们带来了什么？ (3) 现在，就让我们带着这些问题一起读读课文吧！ 二．学习生字，初步感知课文 　 1. 范读课文 2. 怎么样，你也会读了吗？读准本课的生词，你就能跟老师读的一样好！ 3.（出示生字，词） 跟着老师把这些词语读一读。 （读生词） 4. 我们一起来做个游戏吧。这里有三关，看谁能顺利闯过这三关，谁就是最后的勇士。5. 第一关：考考你 你觉得我们在读这些词时，要注意点什么呢？ 对，“缨”要读成后鼻韵；“恼”和“酿”都是鼻音，千万不要读成了边音；“高粱”的“梁”在词语里要读成轻声。 同学们，我们除了记住它们的读音，还要记住字形。你有什么办法能帮助咱们记住带点的生字呢？ 真聪明，有同学说，他用的是换一换的方法。（出示形近字组词） 给这几组形近字组租词吧。（出示答案）怎么样？你都组对了吗？ 不过，我们还可以通过偏旁来记住他们。“袄”可以组成“棉袄”，与衣服有关，就是“衤”；“红缨”与线条有关，于是“缨”就是“纟”；“高粱”的“梁”下面是个“米”字底，因为高粱是一种粮食。 6. 第二关：找一找 真不错，大家都顺利闯过了第一关。现在，大家要找一找，找出里面最难写的生字。 （出示“衔”“嚷”） 这个“嚷”字，里面一共有三个口，不过它们大小都不一样。在右边两个口下边，仔细看，一共有三横，两竖。 你们看，我们在在书写“衔”的时候，要注意，它是左中右结构，中间是个“钅”，三个部分大小都差不多，我们在写的时候要把它写正。 现在自己在本子上写一写这两个字吧。 7. 第三关：读一读 孩子们，还有最后一关就能胜利了，有信心吗？ 认识他们，就念出来吧。（出示个别生词） 8. 恭喜大家，顺利成为了今天的识字小勇士！ 三、再读课文，理解大意 1．同学们，咱们已经认识了这一课的生字。现在，我们就一起走进秋天，去听一听，看一看，闻一闻。跟着老师去领略秋天的美丽，欣赏她的动人吧。 2. 请大家跟着老师一起来读读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。 ( 读课文 ) 3. 读了课文，同学想一想，这首诗描绘了怎样的画面？画面里都有些什么？你可以在书上勾画下来。 孩子们，都找出来了吗？ 是啊，这首诗给我们描绘了一幅美丽的画面，成熟的，迷人的画面，也是欢快的画面。 那么画里都有些什么，让你们感受到了美丽，成熟，迷人，欢快呢？用这样的句型来说说吧。 （出示句型） 我们一起进入画面中。原来，美丽的秋天有温柔的秋风，桂花的香气，还有成熟的果实，动物的欢歌，飘落的黄叶，以及明丽的阳光。 这一切凑成了美丽，成熟，迷人。欢快的秋天。 和同学们一起再读读这首诗，看看每个小节各写了什么？ （播放同学录音） 四、品读重点诗句，欣赏秋天的美丽 　 （一）第一小节 1．过渡：我们首先来欣赏秋天美丽的景色吧。（出示第一小节） 　 2. 这里面有两个表示秋天动作的词，找到了吗？ 大家真聪明！ （将句子里的“抓”，“涂”加上点） 课文里，作者给“涂”加上了一个形容词，“轻轻地”。 如果要给“抓”也加个形容词，可以是哪些？ （出示： ＿＿地抓 ） 有同学说可以加：温柔地 / 轻轻地 / 柔柔地 那么孩子们，我们可以从轻轻地涂，温柔地抓，轻轻地抓，柔柔地抓，这些词中体会到秋风非常的温柔，轻柔。 （出示：