2012—2013学年下学期五年级三生教案.doc

八、合作的团队 教学目标： 让学生了解、认识团队，树立团队精神。 明确自己在团队中我该怎样做。 教学重、难点： 1、明确团队意识、团队精神。 2、构建班级团队精神或生活中的团队精神。 教学过程： 一、创设情景，引入主题。 1、同学们，为什么说“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝。”学生：没有好的团队。 ２、团队，一个温馨的词语，它离不开个体而存在。同时，个体也只有紧紧地依靠团队，才能有无穷的力量。下面我们就来学习课文并做一个活动，希望同学们活动后能学有所获，在生活中灵活应用所学，强化自己的生存势力，学会生存。（教师相机板书主题）。 文本自学，汇报交流。 请同学们用自己喜欢的方式学习文本。 学生汇报交流，教师相机引导，文中讲了几个故事，大家得到什么启示？ 师生共同小结，齐读要点、指名读，并且记一记。 三、开展游戏，获得体验。 〔一〕、“瞎子”穿拖鞋。 游戏思考 1. 作为志愿者，当你的眼睛被蒙上之后，有什么感觉？ 2. 有了其他队员的帮助后，你是否觉得任务简单了？ 〔二〕“传递游戏”。小结取胜组和失败组的原因。 四、联系生活，走进团队。 １、请同学们想一想生活中有那些优秀团队，大到国家、社会，小到学校、班级。 ２、师生共同小结。 五、拓展延伸，树立精神。 １、同学们知道一些团结方面的名言吗？师生共同说一说： 即：⑴一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。⑵众人拾柴火焰高。 ⑶人心齐、泰山移。⑷大河有水小河满，大河无水小河干。 2、同学交流，自己在团队中应该怎样做呢？ 六、布置任务，加强实践。 １、为我们班级团队提一条合理化的建议，明天交给学习委员。 ２、请收集优秀团队小故事，在活动课上与大家讲一讲。 板书设计： 合作的团队 团结协作　关爱团队　人人有责 各负其责 第九课 危险来临时 教学目标： 使学生知道在社会环境中,青少年是弱势群体,常常受到暴力侵害,遭遇暴力时,要学会依法维权，同时避免被侵犯。 教学重、难点：学会依法维权。 教学过程： 一、创设情境： 1、小红因贪占小便宜，被人侵犯并拐卖了，你身边发生过类似的事件吗?同学们议一议。 二、阅读感悟： 1、请学生四人一组,阅读本课小资料。 2、小组讨论在遇到这类事时你会怎么办? 3、小组代表发言,教师点拨。 4、教师小结。 三、活动体验： 1、爸爸妈妈外出上班了，琳琳一人在家，门外一陌生人敲门，她该怎么做？ 2、你是一名女生，放学回家的路上，一个不相识的男子好言相劝，叫你做他的车，你会如何处理？ 3、学生3-4自由组合表演。 4、小组讨论：应当怎么做呢?你能帮她分析、提出建议吗? 5、小组代表发言,教师点拨。 四、知识拓展： 1、未成年人处于人生发展进程中的幼弱时期,生理心理尚未成熟,缺乏自我保护的能力,是个人权益容易受到侵害的群体,需要国家给予特殊的关注,法律给予特殊的保护。 2、增强自我保护意识，掌握自我保护本领，是健康成长所必需的。 3、面对暴力侵害，一定要勇敢面对，依法维权: 4、遇到不法侵犯时，要努力保持镇定，不可惊慌失措。学会机智应对，不鲁莽行事，避免造成不必要的伤亡。 5、警惕“性侵犯”。应对性侵犯保持高度警惕，掌握必要的防范性侵犯的常识，学会自我保护。 十、 环境在变化 教学目标： 1、让学生知道空气污染对地球的危害； 2、理解“能源危机”给人类带来的危机； 3、受到节能减排，绿色生活的教育。 教学重、难点： 1、了解空气污染、能源危机对地球、对人类的危害； 2、受到节能减排、绿色生活的教育。 教学过程： （一）谈话导入 1、说说我们的日常生活给环境带来哪些污染？ 2、小组讨论交流：设想人类给环境带来的污染将会导致怎样的恶果？ 3、指名学生代表发言。 （二）学习文中的短文 1、学生自己阅读短文。问题：看了以上资料，你有什么感想？ 让学生充分谈谈自己的感想。 2、引导学生总结环境污染给人类带来的危害。 （三）、完成云南省气温变化曲线统计图，了解全球气温变暖对地球的危害。 （四）、学生阅读文中资料，了解什么是“能源危机”？ （五）、小组讨论：面对“全球变暖”和“能源危机”我们应怎样做？ （先让学生进行交流、讨论；再进行集体反馈、交流。） （六）、教师总结： 我们要以自己的实际行动保护环境，最简单易行的，应该从节电、节水、不乱扔垃圾、爱护花草树木做起。环境的污染和破坏，治理起来得费很大力气。我们青少年是未来的主人，一定要保护环境。我们可以从身边做起，从小事做起。只要大家都能为保护环境做一些有益的事，相信我们明天的环境会更美好 ！ （七）、课后任务： 1、到自己生活的社区中去调查了解人们的日常生活给环境造成了哪些污染？ 2、为社区制定一个保护自己生活环境的规定？ 十、学会竞争 教学目标： 1