6《纪念伏尔泰逝世1百周年的演说》.docVIP

备课组名称： 初三语文 备课组成员： 张红彻、曹海涛 主备人： 张红彻 课题： 6 《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》 课型： 略读课文 授课日期： 教学目标： 1、?了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想史上的贡献。? 2、?体会雨果充满激情的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。? 3、朗读练习，在朗读中受到自由、平等、和谐、和平、正义等思想的熏陶。 1、?理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义。? 2、?通过朗读和背诵，体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。 教学手段： 阅读法、讲授法、对话法 教学过程 第一课时 教学内容与步骤 二次备课 教学要点：? 资料助读；朗读课文，整体感知，了解伏尔泰的伟大贡献；理清思路，把握大意。? 一、设疑导入，激发探究兴趣? 伏尔泰逝世已经一百多年了，可百年之后人们还在纪念他。雨果说，他是永生的。著名诗人臧克家在《有的人》这首诗中也说“有的人死了，他还活着”，这种矛盾关系是如何转化的呢？文中还说，“到伏尔泰，一个新的纪元开始了。”伏尔泰，一个响亮的名字，他的光芒来自哪 里，又撒向何方？请同学们交流课前查找的资料，讲述伏尔泰的故事。（结合练习四） 二、走进伏尔泰，与名人零距离? （学生交流。老师课前也作些案头准备。）（出示课件） 伏尔泰（1694-1778），法国启蒙思想家、文学家、哲学家。生于巴黎一个公正人家庭。学过法律，经过商，当过法庭书记和外交官员。知识渊博，著作丰富，涉及哲学、历史、文学、自然科学等方面，近百卷之多。（《用书P50》） 讲述伏尔泰的故事：卡拉事件、伏尔泰之死。（《用书P51-52》） （解说：这两项目的是激发学生阅读兴趣，与名人零距离，为认识伏尔泰的伟大贡献作准备。）? 、调动积累，实现资源共享? 1． 启蒙运动（出示课件） 欧洲十八世纪宣传资产阶级思想的文化教育运动，追求政治和学术思想上的自由，提倡科学技术，把理性推崇为思想和行为的基础。首先起于英国，次及德、法、俄、意等国，尤以法国声势最为浩大；因其为1789年法国资产阶级革命作了舆论准备，故名。 2． 关于雨果?（出示课件） 维克多?雨果（1802-1885）是法国浪漫主义学运动的领袖，是法国文学史上最伟大的作家之一。他的一生几乎跨越整个１９世纪，他的文学生涯达６０年之久，创作力经久不衰。他的浪漫主义小说精彩动人，雄浑有力，对读者具有永久的魅力。人道主义是贯穿于他作品的主线。主要作品有：《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》等。? 3． 浪漫主义?（出示课件） 文学史上的基本创作方法之一。它的基本原则是通过表现理想来反映现实。即将理想的生活当作直接的描写对象，展示出一个存在于作者心目中的理想世界，以表达对现实的不满或补现实的不足。表现手法往往比较奇特，情节曲折离奇，语言热情奔放，格调高昂激越。? （解说：课前发动学生搜集有关资料，了解雨果创作风格，课上交流，实现资料共享。） 三、朗读练习，感受课文激情? 1、导读：《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》，是对人类先贤的崇高礼赞，对思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义的呐喊，良知的呼唤。那么，我们朗读这篇演说时，应注意些什么问题呢？? （启发学生回顾第五课学习时所讲的演讲知识） 演讲的主要特点： 面对一定数量的听众，公开发表自己的观点； 话题集中，中心突出，结构完整； 语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。——本文语言特点：诗化。 主要手段——有声语言（讲）、态势语言（演）? 2、范读、听读、评读? （听朗读带，学生试读，师生共同依据演讲的特点点评朗读情况）? 四、浏览课文，了解伏尔泰的伟大贡献?（出示课件） 1．思考：从雨果的演讲中，你了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？?（结合练习二）? （解说：让学生把握全文大意，进行内容概括）? 2．讨论归纳：（让学生自由发言，充分讨论后归纳）? （1）伏尔泰对人类的贡献可以归纳为两部分：?（出示课件） 一是通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献：“培育良知，教化人类”（用文中原话回答“他行使过一个职能，他完成过一个使命”中的这个“职能”和“使命”具体指什么？），“教导人们走向自由”；? 二是以知识分子的良知和责任，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。? 追问：有这方面的例子吗？? ——第9节中举了他为西尔旺、蒙巴伊、卡拉斯和拉巴尔四个人斗争的例子。请同学们结合注释看，这四人都是平民，在当时，平民受尽压迫和欺凌。伏尔泰为弱势群体抗争的精神和伟大的人格力量令人钦佩。? 他不仅用笔做武器宣扬了“自由、平等、博爱”的思