6年级下册2.匆匆导学案2.docVIP

2、匆匆 导学目标1、学会本课6个生字，正确读写词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2、熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。4、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法导学重点1．感受文章的语言美，领悟作者的表达方法，积累语言。2．感受时间的“匆匆”，懂得珍惜时间。导学难点体会作者是怎样把看不见、摸不着的时间形象生动地表现出来的，感悟作者对时光流逝的无奈和惋惜，懂得时间的匆匆流逝，从而珍惜时间。……我们多想把时间挽留，可是，它却总是一去不复返！现代著名作家朱自清先生就把“人人心中有却又笔下无”的感受运用多种修辞手法，细腻地刻画了出来，让我们仿佛看到了时间流逝的踪迹，表达了他对时光流逝的无奈和惋惜。 预习导学 一、读一读 我会借助文中注音认真读课文，争取读准字音，读通句子，不添字、丢字，不破句。 二、画一画 轻声读课文，画出生字在文中所连的词及自己不理解的词。 三、做一做 1、把生字所连的词读一读，写一写。 2、对不理解的词语通过查字典或联系上下文进行解决。 四、想一想 1、默读课文想一想课文主要写了什么内容？ 2、从课文哪些地方可以感受到“时间匆匆，一去不复返”呢？在文中画出你认为写得优美的语句，并批注你的体会。 细读第一部分（第1自然段） 提出问题——日子为什么一去不复返?细读第二部分（第2—4自然段）具体说明，时光飞逝?细读第3自然段，作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？你从哪些词句体会出来的？联系生活实际谈感受。?仿写：洗手的时候，日子从水盆里过去；（???????? ）的时候，日子从（???????????????? ）过去；（????? ）的时候；日子从（???????? ）过去；（?????? ）的时候，日子从（???? ）过去。．细读第三部分（第5自然段）课文最后一段写了什么？与开头什么关系？、读准字音，选择正确的画√ 去的尽管去着，来的尽管来着。 （jǐn jìn） 太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 （nuó nà） 便从凝然的双眼前过去。 （níng yí） 我赤裸裸地来到这个世界。 （luǒ guǒ）、给课文中的多音字组词 zhuǎn ( ) báo ( ) 转 薄 zhuàn ( ) bó ( ) jīn ( ) sàn ( ) 禁 散 jìn ( ) sǎn ( ) 二、我搜集的 关于珍惜时间 的名言警句有： 三、我知道：这篇文章是现代著名作家（??? ）写的一片脍炙人口的散文。文章紧扣（???? ）二字，细腻的刻画了时间流逝的踪迹，表达了作（?????????????? ）的感情。感受时间，唤起体验同学们，你们现在已经过了多少日子？这些“日子”是怎样在自己毫不注意时流逝的？“匆匆”是什么意思？ B、本文旨在叙述时间的流逝，请同学们用“____________（什么样的）时间”句式来概括时间的特点。（用文中词或短语） C、从课文哪些地方可以感受到“时间匆匆，一去不复返”呢？在文中画出你认为写得优美的语句，并你的体会。 （5）读第四段，从中你体会到作者怎样的思想感情？ （6）从作者的描述中，你明白了什么？ 2.小组内讨论交流。 3.全班交流汇报 （1）读课文第一段：文章的开头有什么特色? 运用了排比、设问的修辞手法，用形象化的对比，引出日子一去不复返的特点。 （2）读课文最后一段：文章的结尾有什么特点? 首尾呼应，作者发出时光匆匆的感慨。 （3）读第二段，理解句子。 A、八千