7中实验4年级集体备课8册1单元孙平华.docVIP

四 年 级 语 文 集 体 备 课 （八册） 第一单元 话 语 （ 主备人：孙平华） 教 学 设 计 反思调整 根据上期我们年级备课组进行“加强单元整合、推进群文阅读”这一课题的研究，我们觉得，落实“单元整合群文阅读”能大大提高课堂效率，切实落实“学为中心，以学定教”所以，这学期我们将更一步地对这一形式的课堂模式进行深入的探索。以集体备课的形式，在内容上以“单元整合、群文阅读”的模式进行备课与上课。 第一单元 【单元教学内容分析】 本单元以“话语”为单元主题，编排了三篇主体课文和一个语文天地。《大地的话》是一首现代诗，诗歌的教学重朗读感悟。读中感悟，读中理解，读中成诵，读中积累、消化、吸收语言，是值得推崇的教学方法。《语言的魅力》通过一个具体事例说明了语言的巨大魅力——在人与人之间联起了爱的纽带。教学中要引导学生抓住重点词语理解课文，给学生一定的自主学习交流的时间，培养学生的自学能力。《秉笔直书》是一个历史故事，运用语言、神态、动作描写，凸显人物的品格，教学中，要紧扣太史的语言，默读、朗读课文，抓重点词语理解句子，体会人物品格。“语文天地”通过安排“日积月累”的摘录笔记、读一读以及“畅所欲言”等练习，引导学生继续感受言为心声，并积累相关的词汇、成语、俗语、名言警句。通过“畅所欲言”“开卷有益”“初显身手”等环节的练习，结合学生的特点，使学生在语文实践活动中体验话语的巨大魅力。教学本组课文，要在第七册提问题、筛选问题的基础上，开始学习针对人与事，学会思路较严密地提问。 【单元教学目标】 一、知识与技能目标 1.识记本单元的的生字词，根据课文内容理解词语的意思，培养学生联系上下文理解词语的能力。 2.学会抓住重点词句，深入理解课文内容。 3.注重朗读，能够证确、流利、有感情的朗读课文，体会文章的思想感情。 4.引导学生根据人物语言，体会人物的内心活动，感受人物的优秀品格。 5.抓住要点，绘声绘色地复述课文。 二、过程与方法的发展性目标 1.让学生在读书、思考、表达的过程中培养语感，发展思维。 2.鼓励学生提出感兴趣的问题，培养学生独立思考的能力。 三、情感态度价值观 1、体会大地母亲的博大、无私的情怀； 2、感受语言的魅力与作用； 3、学习史官刚正不阿、秉笔直言的求真精神，激发更好地应用语言的情感。 [重点难点] 练习用“是什么”“怎么样”“为什么”来提问。（） 在标画重点词句的基础上，通过诵读突出重点词句。 [教学策略] 以小组合作为主，先让学生自读课文、自学生字，进行单元整合群文阅读。 以读代讲，在练习中提高。 [教学过程] 第一课时 （ 提出单元目标、指导预习方法） 分小组回顾，上学期每个单元的学习都会涉及到哪些内容？ 1、回顾 2、交流 师分析本单元课文组成情况 提出本单元的主题，学习的目标： 1、学生结合自己实际，确定本单元的学习目标。 2、老师和学生一起商讨共同目标 。 识记（生字新词）；朗读（能突出重点词句）；背诵（大地的话） 围绕目标展开预习 生回顾交流以前做过怎样的预习。 集体总结归纳 结合自己实际，去完成预习的内容。 第二课时 （充分预习，并完成摘录笔记） 第三课时 （交流摘录笔记情况，做预习检查单） 见学生预习检查题单 第一部分：听写 第二部分： 一、《大地的话》 1.自由地轻声朗读诗歌。要求：读准字音，读通句子。 2、指名读，纠正容易读错的音，比如“嘟噜”、“吐蕊”、“驱赶”“籽粒”“宝藏”等；重点识记“蕊”字。 3、我会填。 诗歌主要写了大地对 、 、 、 说的话。 4、①比较并组词 棉（ ） 嫌（ ） 即（ ） 驱（ ） cáng( ) 藏 绵（ ） 谦（ ） 既（ ） 躯（ ） zàng( ) ②在括号里填上合适的词语。 （ ）的空气 （ ）的湖水 （ ）的天空 织成（ ） 穿过（ ） 睡在（ ） ③按课文内容填空。