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八年级下册总复习教学案 第一课时：复习本册书重点字词（音形义）名句背默 重点字词 第一单元 第一课《海燕》呻吟（）、胆怯（）、翡翠（）、蜿蜒（）、、 第二课 《白杨礼赞》：黄绿错综（）、毡子（）锤炼（主宰（）无边无垠（）坦荡如砥（）倦怠（）、倔强（婆娑（潜滋暗长（恹恹欲睡（） 旁逸斜出（）、不折不挠（）虬枝（）晕圈（）挺拔（）秀颀（）鄙视（） 第三课 《石榴》：争妍斗艳（）、犀利（）奇崛（）枯瘠（）匀称（）玛瑙（）古味盎然（）忍俊不禁（）、皓齿（）、 第五课 《紫滕萝瀑布》：迸溅（）、沉淀（）、 绽开（）仙露琼浆（）伫立（）伶仃（）、藤萝（） 诵读欣赏：陌头（） 、贪婪（）牛蒡（） 专题——鸟：涟漪（）、炙热（）、飒爽（）谛听（）势不可当（）缥缈（）第二单元 第六课《纪念白求恩》：殉职（）、狭隘（）热忱（） 拈轻怕重（）精益求精 、 第七课《敬业与乐业》：断章取义、麻木不仁 、漠不关心（）、旁骛（）亵渎（）骈进（）、强聒不舍（） 第八课《多一些宽容》：和谐（） 、豁达（）胸襟（） 摒弃（）迥异（）芥蒂（）嫉妒（）、 第九课《人的高贵在于灵魂》：平庸（）显赫（）携带（）风尘仆仆（）流连忘返 、萎缩（）缅怀（）忙碌（） 第三单元 第十一课《沙漠里的奇怪现象》：海市蜃楼（）光怪陆离 、 呈现（）戳穿（）玄奘（）空中楼阁 、 第十二课《我们的知识是有限的》：天资、颖慧（）聊以自娱（）臆断（）、优柔寡断、啁啾（）翌日（）惊愕（）门枢（）铰链（）毋宁（）窒息（）惊诧（）宽宥（） 第十四课《叫三声夸克》：隧道（） 第十五课《花儿为什么这样红》：充沛（）蜜腺（）分泌（）灼伤（）粉蕊（）花卉（）第四单元 第十六课《孔乙己》：阔绰（）羼水（）唠叨（）门槛（）第十七课《范进中举》：簇拥（）避讳（）星宿（）贤婿（）绾发（）绅士（）攥紧（） 第十九课《变色龙》：乞丐（）醋栗（）魁梧（）、 坯子（）崽子（） 第二十课《窗》：俯瞰（）、玫瑰（）一泓（）栩栩如生（）扣人心弦、充塞（）气喘吁吁（）五彩斑斓、津津有味、腼腆（）惦记（）、挪动（）肘子（） 第五单元 第二十一课《错过》：贻误（）渊薮（）情愫（）驾驭（）侥幸（）硕果（）咀嚼（）惆怅（）、憬悟（）失之交臂、力挽狂澜（）滞涩（） 第二十二课《散步》：水波粼粼（）第二十三棵《》：负箧曳屣（）、叱咄（） 皲裂（）、媵人（）绮绣（）、烨然（）、谒见（） 第二十四课《我骄傲，我是一棵树》：屹立（yì）、矢志（shǐ）、 磅礴（páng）、香醇（chún）、瀚海（hàn）、黝黑（yǒu） 、 第六单元 第二十六课《悼念玛丽 居里》：悼念（）真挚（）钦佩（）公正不阿（）抑郁（）妥协（） 第二十七课《在莫泊桑葬礼上的演说》：洗耳恭听、焕发（）强悍（）下车伊始（）堕落（）跻身（）炉火纯青 、精湛（）、叹为观止、醒豁（）晦涩（）离经叛道 、厌腻 、 卷帙浩繁（）重荷（）无懈可击（）第二十八课《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》：胡髭（）、 瞅着（）趁热打铁（）同僚（）第二十九课 《在萧红墓前的五分钟讲演》：畅泳（）、反诘（）博爱（）砥干（）人溺已溺（） 第三十课《北京申奥发言两篇》：衷心（）届时（）生涯（）、魅力（）坦荡如 潜暗长 旁斜出 纵横荡 忍不禁 世外桃豁然开 爱能助 无人问 一丝不 亭亭玉 心神怡 比双飞 无可厚非 含辛苦 白鹤晾翅 帚自珍 不求解 挑拨离间 打抱不平 血气方 洗耳听火纯青为观止 离经叛道 卷浩繁 无可击 寥寥无几 接风洗尘 风一时强施威 生机然 必恭必敬 官官相卫呶不休夷不屑然而止 喋喋不休 第二课时 （古诗词复习1.《宣州谢眺楼饯别校书叙云》李白（八下P62）弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧；长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬菜文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。1．? 诗句大意：“弃我者，昨日之日可留；乱我心者，今日之日多烦忧。”以两个散文式的句子直抒心中的郁结，表现诗人骚动不安的心情，并由此定下全诗的感情基调。既说“弃我去”，又说“不可留”；既言“乱我心”，又称“多烦忧”，表现出他的忧愤之烈、心绪之乱，以及一触即发，发则不可抑止的感情状态。散文式的句子更有助于传达诗人纷扰不宁的心情。（第一层）“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。”这两句借景抒情，烦忧一扫而尽，感情为之一变。写秋季天高气爽，万里长风中雁群高飞，面对着这样开阔的景致正可以高楼上把盏痛饮，“秋”字点明饯别的季节，“酣高楼”点明饯别的地点和方式。?“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发”写酣饮后的思想情绪，“蓬莱文章”借指李云的文章，“建安骨”赞美李云的文章风格刚健，（东汉末年建安时期以曹操父子和王粲等“建安七子”为首的作家，文风刚