8年级下课外古诗词赏析.docVIP

八年级下课外古诗词赏析 《赠从弟》 1、对这首诗赏析不恰当的一项是( ) A“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”两句中，“亭亭”，耸立的样子；“瑟瑟”形容风声。我们学过的周敦颐《爱莲说》“香远益清，亭亭净植”和曹操《观沧海》“秋风萧瑟，洪波涌起”中的“亭亭”和“萧瑟”，与之同义。 B．“风声一何盛，松枝一何劲”两句中，无论句式还是“一何”的意义都与我们学过的杜甫《石壕吏》“吏呼一何怒，妇啼一何苦”相同。 C．诗题“赠从弟”．然全诗关于兄弟情谊却不着一字，但言外之意却更加耐人品尝回味。 D．诗人运用拟人手法，赋予松树人的品格，借松树之刚劲，明志向之坚贞 2. 对本诗分析不正确的一项是（??? ）（3分） A. 此诗名为赠答，其实更近乎咏物，借物以喻人，“松”“风”等均别有深意。B.“亭亭”二字点出了松的坚劲端直，而“瑟瑟”则交代了松所处环境的险恶。C. 五六句通过冰霜之“惨凄”和松之“端正”相对照，突出了松的刚正不屈。? D.这首诗的语言质朴无华，不事雕琢，自然紧凑，无一闲笔，可谓言简义丰。??? ?????????????????????《送杜少府之任蜀州》 1．对王勃的这首诗品析有误的一项是（?? ） ? A．这是一首别开生面的送别诗，诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。 ? B．这首诗既表达了诗人的豁达情怀，也包含诗人黯然销魂的感伤情调。 ? C．首联中的“望”字是诗人的想象，意思是从蜀州可以于风烟弥漫中望到五津。 ? D．颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在，语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理。2．赏析有误的一项是（　　） 　　A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。 　　B．第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。 　　C．颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官， D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。“前不见古人，后不见来者。”这里的古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。 这首诗用的是辞赋体。体式的古朴、文辞的凝重与情调的慷慨悲愤、意境的雄浑深远相得益彰，具有很高的审美价值。 通过作者登台所见所感，以北方原野的苍茫广阔为背景，来抒发天地之大，知音难觅的孤苦悲痛的情感，来抒发岁月无情时不我待的深重感喟的，所以使全诗染上了一种苍凉悲壮的气氛。全诗以广阔的胸襟，慷慨悲凉的情调，感时伤事，吊古悲今，不假修饰，其立意、气势和思想、感情，千百年来一直引起人们强烈的共鸣。第三句登楼眺望，写空间的辽阔无限；第四句写诗人孤单悲苦的心绪。开头两句：“中岁颇好道，晚家南山陲”，叙述自己中年以后即厌尘俗，而信奉佛教。“晚”是晚年：“南山陲”指辋川别墅所在地。此处原为宋之问别墅，王维得到这个地方后，完全被那里秀丽、寂静的田园山水陶醉了。第二联“兴来每独往，胜事空自知”中透露出来的闲情逸致了。上一句“独往”，写出诗人的勃勃兴致；下一句“自知”，又写出诗人欣赏美景时的乐趣。诗人同调无多，兴致来时，惟有独游，赏景怡情，能自得其乐，随处若有所得，不求人知，自己心会其趣而已。?第三联，即言“胜事自知”。“行到水穷处”，是说随意而行，走到哪里算哪里，然而不知不觉，竟来到流水的尽头，看是最后一联：“偶然值林叟，谈笑无还期。”突出了“偶然”二字。其实不止遇见这林叟是出于偶然，本来出游便是乘兴而去，带有偶然性：“行到水穷处”自然又是偶然。“偶然”二字实在是贯穿上下，成为此次出游的一个特色。而且正因处处偶然，所以处处都是“无心的遇合”，更显出心中的悠闲，如行云自由遨翔，如流水自由流淌，形迹毫无拘束。它写出了诗人那种天性淡逸，超然物外的风采，对于我们了解王维的思想是有认识意义的。无路可走了，于是索性就地坐了下来……?这首诗意在写隐居终南山之闲适怡乐、随遇而安之情。首联叙述自己中年以后就厌恶世俗而信奉佛教。颔联写诗人的兴致和欣赏美景时的乐趣。颈联写心境闲适，随意而行，自由自在。最后进一步写出悠闲自得的心情。“偶然”遇“林叟”，便“谈笑无还期”，写出了诗人淡逸的天性和超然物外的风采。对句既纯属自然，又含隐哲理。凝练至此，有一唱三叹不可穷尽之妙。　　这首诗既是写景，也是写随遇而安的闲适恬淡之情。 A．早春????????B.仲春????????C.暮春??????D．初夏 的七言绝句。首句点出初春小雨，以润如酥来形容它的细滑润泽，准确地捕捉到了它的特点。造句清新优美。与杜甫的好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声有异曲同工之妙。 ??? 第二句紧承首句，写草沾雨后的景色。以远看似青，近看却无 ，描画出了初春小草沾雨后的朦胧景象。可与王维的青霭入看无、山色有无中相媲美。 ??? 三、四两句