9年级下册语文单元检测题.docVIP

阳江市江城区九年级下册语文第五单元检测题 一、基础知识及其运用(30分) 1、给加点字注音。(4分) 禽滑 ( )厘 敝舆( ) 傅说( ) 醴( )泉 2、解释加点的词。 (4分) ①胡不见我于王( ) ②在宋城上而待楚寇矣( ) ③委而去之( ) ④寡助之至( ) 3、解释下列热点词的意思(4分) ①傅说举于版筑之间( )／举大计亦死( ) ②然胡不已乎( )／吾既已言之王矣。( ) 4、找出下列句子中的通假字，并解释这个字。(4分) ①亲戚畔之( )通( )含义( ) ②衡于虑( )通( )含义( ) ③不辩礼义而受之( )通( )含义( ) ④入则无法家拂士( )通( )含义( ) 5、文学常识填空。(5分) ① 《墨子》一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子，名翟，是 之际 家学派的创始人。 ②《生于忧患，死于安乐》选自《孟子． 下》。孟子，名轲， 时期邹人。 ③《庄子》是 及其后学者的著作集，为道家经典之一。 6、修改下面病句（4分） ①我校在开展爱国主义教育的活动中，注意对学生进行革命传统教育，培养学生勤奋学习、遵守纪律的自觉性和主动性。 ②当灵感迸发、文思泉涌时，美妙的文辞会源源不断地流泻到笔下，这都源于写作者平时注重知识和生活的积累为基础。 7、阅读下面这幅公益漫画，按要求完成题目。（5分） ①给这幅漫画拟个标题。要求：切合漫画寓意，不得用 “无题”作标题。（2分） ② 在这幅公益漫画的空白处，写上两句话，要求：与画面文字内容相关、语义连贯、字数相同。（3分） 二、阅读理解(30分) （一）阅读《鱼我所欲也)，完成后面题目。(11分) 鱼我所欲也 《孟子》 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 8、解释下列加点词语在句子中的意思。（4分） ①故患有所不辟也。( ) ②蹴尔而与之( ③乡为身死而不受( ) ④是亦不可以已乎？( 9、把文中画线的句子翻译成现代汉语？(4分) ①二者不可得兼，舍生而取义者也。 ②为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？ 10、下列对文章的分析理解，不正确的一项是( )（3分） A、文章以鱼与熊掌设喻，其目的是引出舍生取义的命题。 B、“非独贤者有是心也”中盼‘是心”是指指贪生怕死的心。 C、文中运用了许多两两相对的句子，这些句式使得行文流畅，正反对比，论证严密， 语气连贯，突出中心。 D、作者以“一箪食，一豆羹”为例告诉我们，这看似微不足道的“一箪食，一豆羹”，当它关乎生死的时候，也能考验一个人的品德。 (二)阅读下面文言文，完成后面题目。（9分） 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜；夫环攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不尖利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界．固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助；寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《（孟子）两章》） Il、解释下列加点的词在文中的意思。(2分) ①委而去之( ) ②域民不以封疆之界( ) 12、将“固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。”译成现代汉语。(4分) 13、对文中内容的理解有误的一项是( )（3分） A、文章以守城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”