CEEI分享：46盲人方阵(你没有见过的豪华版—立人教育版).docVIP

消耗体力指数 风险指数 是否需要道具 户内可行度 教练要求 Y n 人 数 学员人数在10－20人 时 间 项目布置:5分钟 操作：30 分钟 分享： 20分钟 操 作 流 程 任务： 大家在40分钟以内，找到并解开绳子上所有的结,将我给你们的绳子拉成一个面积最大的正方型，所有队员均匀且平均的分布在正方形绳子外围，不能分配的人站在正方形的中央在项目进行当中所有队员不得以任何理由摘下眼罩或偷看。 项目布置： 接下来我们要进行的这个项目需要大家把眼睛都蒙起来，我和助教会发给每名队员一个眼罩，现在请所有队员先将眼罩戴上，保证眼睛完全被遮挡住，即使眼睛的余光也看不见外面的事物。现在我们检查一下大家是否都已经按照要求戴好了眼罩……（检查眼罩） 好，大家戴好眼罩后注意听我口令。全体向右转，向右转，向后转，上前三步走，向左转，上前两步走。好，所有人站在原地不要动，认真听好我的布置。 项目的规则和要求我只说一次，请大家听清楚了，在项目进行的过程中不允许问我任何的关于项目的问题，你们所问的任何关于项目问题我都将拒绝回答。 这个项目的名称叫作“盲阵”，这是一个团队合作的项目。我们的任务是在规定时间内，找到并解开绳子上所有的结,并利用我给到大家的绳子，组成一个最大化的正方形，并且使我们的所有队友相对均匀的分布在这个正方形的四条边上。项目开始后培训师不予回答任何问题。在项目中学员不能把眼罩拿下及偷看。如有违例者将脱离项目,项目时间为30分钟，现在计时开始！ 将学员带至项目场地，培训师开始布置项目。让全体学员用眼罩把眼睛蒙上后将打好绳结的长、短绳交于其中一个学员手中。 讨 ︻ 分 论 享 问 ︼ 题 一、团队成员的沟通意识。 1、学员理解在问题解决过程中沟通的重要性 2、倾听是保持有效沟通的前提 3、信息的准确传达 提问 1、这个项目中你们认为最困难的环节是什么？ 2、在制定方案时我们是否明确目标和规则？ 3、在团队开始行动时我们每个人是否明确行动方案？ 4、我们为什么在方案确定之后还要争论？ 5、你刚说的话别人是否明白？ 6、当你否定别人的见解时是否真正了解别人的意图？ 引导 1、团队成员之间的沟通是否充分、有效，将决定团队工作的效率。 2、矛盾和冲突的产生，常常是因为人们多以自我为中心，坚信自己是正确的，而没有从别人的立场去考虑。 3、倾听对方能理解别人，然后才能被别人理解。 4、沟通的关键不在于向别人诉说自己的观点，而在于是否聆听别人的意见。 5、当你的建议被团队否决时，你如何调整心态？PDCA 学员表现 1、各持己见； 2、有了解决放方案但迟迟没有行动； 3、消极对待与自己意见不一致的决策； 四、培养学员科学的思维方式——定量分析和定性分析 问题 1、什么条件能决定一个正方形？ 2、一个最好的方法是什么？ 3、科学的思维方式是什么？ 引导 1、提出问题，分析问题，解决问题，检验 2、PDCA 3、在开始工作之前，应该制定详细的工作计划，合理安排各种资源（包括团队拥有的人力、物力、时间），保证资源的优化配置，用科学、合理、有效的方法完成任务。 学员表现 1、没有检验成果是否合格，就匆忙要求结束活动； 2、经常用感觉来确定直角； 3、没有一个可适用的工具而放弃了一个科学的方法 五、使学员理解角色定位及尽职尽责的完成本职工作的重要性 1、团队角色 2、名义队长和实际队长 3、缺勤管理和闭嘴理论 4、致信给加西亚 提问 1、为什么在这个项目中有人始终保持沉默？ 2、积极沉默和消极沉默有什么样的区别？ 3、你认为你自己在团队中是一个什么样的角色？ 4、作为一个团队领导你认为应该扮演一个什么样的角色？ 引导 1、我们是一群有缺陷的人在成就一件完美的事情； 2、认同差异，个性互补，增加弹性； 3、一流的方案由于二流的执行造成三流的结果 学员表现 1、有学员游离于团队之外； 2、有学员没有完成交付的工作； 3、有人先拿到绳子就扮演组织者的角色但可能他并不是一个合适的组织者； 4、有人将绳子丢弃； 培训案例 1、独裁：某队队长独断专行，导致全体罢工。某单位领导在项目中充当指挥，不听他人意见导致项目失败。 2、盲从：某队汲取以前教训决定服从领导指挥，结果在此项目中队长错了也照做，结果失败。 3、缺乏统一领导： 北京某大学企业家特训班（杨毅提供） 4、缺乏沟通：某队开始不知两根绳子，其中两人脱离队伍。 5、没有倾听：部分学员未了解活动规则就开始操作，结果未达到要求，质疑项目规则。 经典案例 1、哲理故事：瓦片故事（左永东） 2、沟通不良：阿维安卡52航班（甘再明） 3、空杯心态（文东）——倾听 理论支持 1、有效团队的特征 （1）具有共同的目标； （2）每个团队成员都