2013年秋季高1年级十月月考语文试卷.doc

2013年秋季高一年级十月月考语文试卷 一、语言与基础。（15分，每小题3分） 1、下列加点字的注音全都正确的一项是（ ） A、笙箫（shēng） 发酵（xiào） 漫溯（shuò） 挥斥方遒（qiú ） B、粗糙（cāo） 长篙（gāo） 幽咽（yè） 残羹冷炙（zhì） C、佝偻（lóu） 倾圮（qǐ） 春帷（wéi） 跫音不响（qióng） D、雾霭（ǎi） 慰藉（jí） 憧憬（chōng） 做窠鸣叫（cháo） 2、下列没有错别字的一项是（ ） A、漫江 枯槁 惆怅 浪遏飞舟 B、流岚 虹霓 猗沦 戒骄戒躁 C、镣铐 铭记 砥砺 义愤填赝 D、眷属 诅咒 峰巅 彼彼皆是 3、依次填入下列诗句的横线处的修饰语，最富有表现力的一项是（ ） 大堰河，含泪的去了！ 同着 人世生活的凌侮， 同着数不尽的奴隶的凄苦， 同着 棺材和几束稻草， 同着 埋棺材的土地， 同着 纸钱的， 大堰河，她含泪的去了。 A、漫长的 黑色的 贫瘠的 飘飞的 B、含辛茹苦的 买来的 狭窄的 一堆堆的 C、四十几年的 四块钱的 几尺长方的 一手把的 D、无穷无尽的 黑色的 狭窄的 飘飞的 4、下列词语中加字的注音完全正确的是（ ） A、喋血（dié） 寥落（liáo） 屠戮（lù） 长歌当（dāng）哭 B、租赁（lìn） 激亢（kàng） 不惮（dàn） 叱咤风云（zhà） C、谦逊（sūn） 浸渍（zì） 创伤（chuāng） 涕泗交流（sì） D、屏息（bǐng ） 虐杀（nüè） 攒射（cuán） 殒身不恤（xuè） 5、下列词语中，有错别字的一组是（ ） A、苍茫 款待 熬煎 广有羽翼 B、和蔼 气概 菲薄 绿草如荫 C、桀骜 酣畅 编辑 起承转合 D、凌侮 纽扣 荆棘 迥乎不同 二、阅读下面的文章完成6－8题。（共9分） “中华民族”是怎样提出的 中华民族”这一家喻户晓的称谓，细算起来也只有103年的历史，其创始人就是梁启超。在梁启超创立中华民族一词之前，中国人基本上没有现代的民族观念，甚至连“民族”一词也没有使用过。习惯上所说的“华夏”、“汉人”、“唐人”、“炎黄子孙”，乃至外国人将中国称之为 “大秦”、“震旦”、“支那”等，都不是现代意义上的民族国家的称谓。所谓“华夷之辨”、“夷夏之防”，集中反映的也是一种相对狭隘的朴素的种族意识。1840年鸦片战争之后，尤其是1894年中日甲午战争之后，救亡图存的热潮迫使先进的思想家去重新思考许多问题。在“保国、保种”的呼声中，严复的《天演论》传递出一种世界民族之间相互竞争的族群理念，从而使国人意识到“合群”的重要性。遗憾的是，严复没有进一步介绍西方的民族主义理论。梁启超则沿着严复“保种”、“合群”的思路，渐渐以现代民族主义理论来思考问题。1898年秋他流亡日本之后，比较系统地研究了欧洲的民族主义论著，并结合中国的实际，在民族问题上提出了许多新见解。1899年，梁启超在《东籍月旦》一文中，通过对欧洲世界史著作的评介，破天荒地使用了“民族”一词。1901年，梁启超发表《中国史叙论》一文，首次提出了“中国民族”的概念。在“中国民族”的基础上，1902年梁启超正式提出了“中华民族”。他在《论中国学术思想变迁之大势》一文中，先对“中华”一词的内涵做了说明。其云：“立于五洲中之最大洲而为其洲中之最大国者，谁乎？我中华也；人口之居全地球三分之一者，谁乎？我中华也；四千余年之历史未尝一中断者，谁乎？我中华也。”接着，梁启超在论述战国时期齐国的学术思想地位时，正式使用了“中华民族”一词。不过，梁启超在具体使用“中华民族”