2013鄂教版二上语文第3单元.doc

第三单元单元说明 一、单元话题： 本单元以“名人故事”为话题组织材料，激发学生从小爱学习、爱观察、爱思考、爱提问。 二、单元内容： 课文：《7.数星星的孩子》《8.徐悲鸿画马》《9.爱问的霍金》 古诗诵读：《长歌行》 语文乐园（三） 口语交际：《树叶》 综合性学习：《秋天的色彩》 三、单元要点： 1、字： ①认识37个字，学会28个字。 ②初步掌握部首查字法。 2、词： 了解偏旁的组成的词语有一定的联系。进一步感知偏旁表意的特点。 3、句： ①初步感知将两个简单的句子组合成一个复杂的句子。（第7课课后练习）②比较句子，在对比朗读中感悟语言，体会用词的准确精妙。 4、文： ①能正确、流利地朗读课文、古诗，并能背诵古诗《长歌行》。 ②通过朗读感悟课文的意思，回答课后问题，激发从小爱学习、爱观察、爱思考、爱提问的情感。 5、写话： 积累、摘抄名言。 备 课 笺 课 题 7、数星星的孩子 课 时 2课时 教 材 分 析 教学目标： 1、学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，学习张衡热爱科学、刻苦钻研精神。培养学生从小爱科学、观察自然现象的兴趣。 教学重点： 1、学会本课10个生字和由生字组成的词语。认识9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 理解课文内容，学习张衡热爱科学、刻苦钻研精神。 学 情 分 析 学生都有各自的愿望，提供机会交流愿望。 课 前 准 备 生字卡片、挂图 师 生 互 动 个人调整 第一课时 教学目标： 1、能认读生字，会写5个字。 2、能正确流利的朗读课文，理解课文内容。 教学重点： 1、能认读生字，会写5个字。 2、正确、流利地朗读课文。 教学难点： 理解课文内容。 教具准备： 生字卡片、教学挂图 教学过程： 一、创设情境导入。 1、你们知道古时候我过有那些著名的科学家吗？ 晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗？天上的星星数得清吗？在1900年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了著名的天文学家，他就是我国汉朝的张衡（板书课题）。 2、教师介绍张衡及他发明的地动仪。 3、出示课题并朗读。这节课，老师给你们讲一个关于张衡小时侯的故事，你们想听吗？ 板书课题，指名读题，全班齐读。 二、学生初读课文。 1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。 2、出示生字卡片，检查生字读音。 （1）自由认读。 （2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。 （3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。 （4）去掉拼音，随机抽读。 3、记忆生字。 你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法） 还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。 4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。 5、手势表示有几个自然段。（6） 6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。 7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。 8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。 9、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？ 三、自主学习。 1、初读感悟。 （1）自由读课文，要求读准字音，读通顺。 （2）各人画出自己喜欢的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。 （3）朗读展示。 “满天的星星像无数珍珠在碧玉盘里。”（观察插图） “一颗、两颗，一直数到几百颗”（让学生谈为什么喜欢这句话） “你看，那七颗星，连起来象一把勺子，叫北斗星。勺口对着的那颗星，就是北极星，北斗七星总是饶者北极星转。”（讲解是怎样运转的）“这孩子一夜没睡好，几次起来看星星，他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢的转动。”（让学生通过读“一夜”“几次”“果然”等词语体会张衡是怎样观察星空的） （4）小结。 这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人，正因为他从小爱好天文，长大后又刻苦钻研天文，所以在天文方面表现了非凡的才能，创造了世界上瞩目的浑天仪和地动仪。 2、再读入情。 分角色有感情的朗读课文。 四、指导书写生字。 1、观察，读记生字。 2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。 3、看范写。 4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。 5、对比观察，品字。 要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。 6、评析。 你的哪一个字写得最好?好在哪里？ 五、作业设计。 1、书写生字。 2、朗读课文。 3、课外阅读科普方