《7律长征》教学案例.docVIP

第三届全国“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教案评选教案设计 一、教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：语文 3、课时：1 4、学生课前准备： （1）认识所有生字词，借助工具书及注释读懂课文。了解长征的相关背景资料能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全诗。理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。 认识课生字理解由生字组成的词语。教学重点：理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。教学难点：体会红军的革命英雄主义和乐观精神。英雄主义和革命乐观主义精神。为了突破难点，创设各种教学情境，在读中悟，悟中读，让学生读的入口、入耳、入心、入情，体现高年级读与悟的有机结合，让学生在书生朗朗的语文世界里，情感得到提升，素养得到提高。/m?word=%C6%DF%C2%C9%B3%A4%D5%F7%B8%E8%C7%FAtn=baidump3ct=134217728ie=gbksc=hao123f=3 1、刚才，同学们欣赏到的歌曲，就是我们今天要学的一首七言律诗谱曲而成的，这首诗的题目是《七律·长征》。教师板书课题 师：作者是——学生一齐回答 (教师板书：毛泽东)。出示毛泽东手迹《七律 长征》学生试读。 【毛泽东手迹《七律长征》】/book/2003-12/04/content_1213687.htm 2、解题教师简单介绍七言律诗。 3、学生介绍自己搜集到的关于“长征”的历史知识和背景资料。 4、通过同学们的讲述，我们对长征有了些了解。下面我们通过百度图片来了解一下当年中国工农红军长征的路线。（教师边指图边口述） 【百度图片】 /i?word=%B3%A4%D5%F7%C2%B7%CF%DF%CD%BCtn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1ie=gbkfm=hao123f=3（图一） （二）指导朗读，初步感知。 1、教师泛读全诗。 2、小组讨论：这首诗有什么特点？应该怎么读？ 3、交流诗的停顿方式 红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲。 五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。 更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。 4、听课文朗读视频。 【百度录音】/u49/v_NTk0Njc2MjI.html/shici48440 流展示学习结果。 （四）合作探究，感受诗情。 1、这首诗用艺术手法为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？你最欣赏其中的哪一幅图？说说理由。/programs/view/Qu50cjoiJB8/isRenhe=1 【飞夺泸定桥】/show/BPK48LCi2_QIlaA1.html 【过雪山】/show/EmBRObcdrUoUedHr.html 　　2、面对这长征途中的困难，红军的态度如何？通过哪些字词反应出来？ 3、首句“红军不怕远征难万水千山只等闲”中你了解到红军二万五千里长征的过程应该用什么字来概括？面对这样艰苦的环境，红军有没有退却，从哪里可以断定？体现出了红军战士怎样的精神和意志？ 4、其实当时红军二、四方面军正在行军途中，还未越过岷山，可毛泽东却说：“三军过后尽开颜”，这是为什么？ 从最初的“不怕”“只等闲”到最后的“更喜”“尽开颜”我们可以体会到全诗怎样的感情基调？ 长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。长征不仅在军事战斗史上创造了奇迹，而且也成为中华民族自强不息，百折不挠的象征。就让我们在歌曲《七律 长征》中再次感受长征精神吧！ 【百度音乐】 /m?word=%C6%DF%C2%C9%B3%A4%D5%F7%B8%E8%C7%FAtn=baidump3ct=134217728ie=gbksc=hao123f=3 　　（七）布置作业： 　　1、背诵并默写课文。 2、上网搜集有关红军长征的故事书和电影电视片。 【相关网址】（1）故事/view/7c1f912f453610661ed9f43a.html （2）/v?ct=301989888rn=20pn=0db=0s=69word=%B3%A4%D5%F7ty=22 （电视剧） （3）/v?word=%BA%EC%BE%FC%B3%A4%D5%F7%B5%E7%D3%B0sc=hao123ie=gbk （电影） 【板书设计五岭 乌蒙 大无畏 万水千山 （难） 金沙江 不怕 渡河 革命乐观主义 雪山 九、教学反思 这一课的教学，我主要做好了一下两点： 1、通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟。 在教学过程中我注重了朗读指导，读贯穿于始