《东方之珠》教学案例(第2课时).docVIP

“东方之珠”（第二课时） 【教学目标】 1、?能正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文。 2、正确理解“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”等词语。 3、仿照课文第五自然段的写法，围绕中心句写一段话。 4、通过对课文的诵读品味，知道课文是从那些方面介绍香港。凭借多媒体，引导学生感悟香港的繁华与美丽，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。 【教学重点】 通过对课文的诵读品味，感受香港的繁华与美丽， 【课前准备】 多媒体课件。 【课前组织】播放《东方之珠》歌曲 一、音乐导入，质疑问难。 1．播放音乐，欣赏。 2、刚才，我们一起听了《东方之珠》这首歌，它唱的是——香港。（出示：香港）人们都说，香港是镶嵌在世界东方的一颗璀璨的明珠。这节课，我们就再次跟随作者的文字一起去香港观光，一起来欣赏一下这颗明珠的风采。 二、学习第一自然段 1、（课件出示中国地图，师指出香港的地理位置）看！这是一张中国地图，香港就在这儿。它位于我国的南方，作为一个港口城市，每天都有许多船舶通往世界各地；作为一个航空港，每天又有许多飞机飞往世界各大城市，就好比是我国南边的大门。所以课文中说：香港是我国通往世界的——“南大门”。 2、那里有——（引读，课件出示香港浅水湾的沙滩，海洋公园，铜锣湾景色图）看了这些图，你感受到了什么？　　3、你体会得真好，能把这种感受读出来吗？　　4、生有感情地读第一自然段。重读“迷人的沙滩”、“著名的公园”、“繁华的街市”。 5、齐读。 三．品读课文2-5自然段，感受香港的美丽繁华。 过渡：清晨，我们在上海登上飞机，经过两个小时的航程，飞机缓缓降落在香港新机场。看，香港到了！由于我们只在香港停留一天，时间紧迫，我们就选几处有代表性的景点游览一下吧。迷人的沙滩中我们选浅水湾，著名的公园中咱们就去海洋公园，繁华的街市中我们就去铜锣湾。香港的夜景世界著名，我们也不要忘了去看一看。　　　　〈板书：浅水湾　　　　　　　　海洋公园　　　　　　　　铜锣湾　　　　　　　　夜景　下面，请同学们轻声读第2-5节，尽情地游览一下各个景点。 你们想先去哪里？ （一）、游“海洋公园”。 1、同学们真的是好有眼力啊，第一个就选择去海洋公园。香港的海洋公园是世界上最大的海洋公园之一，这里有许多可爱的小动物，但最出名的还是海洋动物的表演。同学们想看它们的精彩表演吗？那就让我们一起饱一饱眼福吧！（多媒体） 2、老师发现，刚才看的时候，有的同学嘴都张开了，感觉怎样？那课文是怎样把这精彩的一幕写具体的呢？请同学们小声地读一读课文的第三自然段，一边读，一边把描写海狮、海豚表演的句子用波浪线画出来。 3、读读你划的句子，（出示）边读边留心观察，这个句子有什么特点？ 4、你看得可真仔细。你们看，这个句子连用了四个“有的”，就把海豚、海狮的精彩表演给写活了，写具体了。这种方法呀，是我们把文章写具体的好办法之一。大家刚才也都看了海豚、海狮的表演，你能用这几个“有的”说说它们还有那些精彩表演？（你们不仅会学，还会用，真聪明。） 5、看到这么精彩的表演，我想别说是亲临现场的游客，就连坐在千里之外的我们，也会被逗得___________（学生接说：“开怀大笑” ）。 6、怎样才叫“开怀大笑”呢？师示范，老师这样叫“开怀大笑”吗？那怎么样才是呢？生表演。好，想象我们现在就坐在海洋剧场里，看着那么多可爱的小动物们的有趣表演，来，让我们一起开怀大笑吧！ 7、游客们和我们一样都被这精彩的表演吸引住了，谁也能用上刚才这个句式说说观众们的表现吗？（出示：观众们都被精彩的表演吸引了，他们有的开怀大笑，有的……有的……有的……） 8、香港的海洋公园不仅吸引住了小朋友们的目光，也引来了许许多多国内外的游客，看到了这么精彩的动物表演，大家都想把它介绍给朋友听，让他们也来看一看，这样一传十，十传百，百传千……世界上好多国家的人民都知道香港海洋公园的大名了，这就叫“举世闻名”。（板书：举世闻名）第一自然段中的哪个词语也是这个意思呢？（著名）你还能说几个表示这个意思的词语或成语吗？ 9、香港的海洋公园举世闻名，海豚和海狮们的表演自然会吸引世界各地的游客前来观赏。谁愿意当小导游给他们介绍介绍？（指名介绍） 10、让我们再来领略一下海豚们和海狮们的精彩表演吧！一起读一读课文第二自然段，注意要读得生动有趣。 过渡：海洋公园里海豚和海狮的表演真是精彩啊！但是我们不能在这里停留太长的时间，因为我们还有地方没去玩过呢。接下来同学们想去哪里玩啊？ （二）、自助游。 1、这样吧，为了让大家旅行愉快，接下来，咱们以“自助游”的形式继续旅游观光，你想再去哪儿就去哪儿，但有两个要求： ①选择你最喜欢的自然段有感情地读一读。 ②小小组交流，说说你为什么喜欢这一自然段。 2、汇报学习成果：刚才你选择了哪里？那是个怎样的地