《五柳先生传》(第1课时).docVIP

《五柳先生传》（第一课时） 商水县姚集一中八年级备课组：郁青梅 新课标： 诵读古代诗词，阅读文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注意积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。 学习目标： 1、了解作家作品及写作背景。 2、正确有感情的朗读课文。 3、积累文言字词，疏通文意并背诵课文。 重难点： 积累文言字词，疏通文意并背诵课文 教学过程： 一、激情导入 陶渊明担任彭泽县令时，上级派一官员到彭泽视察，有人深知此事马虎不得，劝陶渊明好生准备，不料陶渊明却说“我不能为五斗米俸禄，卑躬屈膝，向乡里小儿弯腰行礼！”当即脱去官服，辞官回老家去了。从此不再做官。后世用“不为五斗米折腰”表示为人清高，有骨气，不为名利奔走逢迎。（板书课题） 二、出示学习目标。（投影显示） 自主学习: 学习目标一：了解作家作品及写作背景。（投影显示） 自学指导一： 请同学们借助工具书或课下注释，了解作家作品及本文的写作背景。 自学检测一： 1、作家作品：（识记） 陶渊明（约365年—427），一名潜，字元亮，浔阳柴桑（今江西省九江市）人，世称“靖节先生”。东晋诗人。作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。 2、关于传记：（了解） 自传，传记的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。 本文是陶渊明托言“五柳先生”写的传记，但就内容而言，与陶渊明的思想性格相同，实际就是作者本人的自传。 3、简要说说作者是在什么背景下写的此文？（了解） 东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段追名逐利，社会上充满着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对官场不满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。他隐居后，自号“五柳先生”，亲身从事耕种。这期间，他除了写出许多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活以外，也写出了许多表现自己美好政治思想的作品，《五柳先生传》就是他这一时期写成的。 学习目标二：正确有感情的朗读课文。（投影显示） 自学指导二： 1、试读课文，要求：在试读的同时，找出自己不认识的字，并结合注释及工具书掌握读音。 2、听读课文，要求：听准字音，把握好语调。 3、自读课文，要求：读出停顿、延长，掌握节奏。 4、齐读课文。 自学检测二： 1、试读课文，读准字音： 嗜（ shì ） 辄（ zhé) ） 吝（lìn ） 褐（hè ） 箪（dān ） 汲（jí ） 俦（chóu ）觞（(shāng） 学习目标三：积累文言字词，疏通文意并背诵课文。（投影显示） 自学指导三： 1、参照注释，自行翻译课文，画出自己不会的字词句。 2、同桌交流，解决问题。 同桌交流无法解决的问题，小组内讨论解决。 3、译法指导： 先读一句原文，再解释重点词，再把整句完整的翻译出来。 自学检测三：（投影显示） 1、先生，不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。 解词： 何许：何处，哪里。许：处所 亦：也 详：了解、知悉。 姓字：姓名和表字 因：于是，就 以为：“以之为” 焉：语气助词 慕：羡慕。 荣利：荣华利禄。 译文： 先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。住宅边有五棵柳树，就以此为号。（先生）安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。 2、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其 如此，或置酒而招之。 解词： 好：喜欢. 甚：很。 会意：领会、体会。意：书中的意旨。 欣然：高兴的样子。 嗜：特别爱好。 亲旧：亲戚、老朋友。 如此：这种情况。 或：有时。 而：表承接。 译文： 喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会，就高兴得连饭都忘了吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他有这种嗜好，有时准备了酒叫他来喝。 3、造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结， 箪瓢屡空，晏如也！常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 解词： 造：到、往。