《依法纳税是公民基本义务》说课案.docVIP

《依法纳税是公民的基本义务》说课案 一． 1．? 说教材内容、地位及作用：税收是国家组织财政收入的基本形式，通过国家税务机关的征收和纳税人的缴纳活动实现，前两框《税收及其基本特征》和《我国税收的性质和作用》主要学习税收基本知识及国家征管，本框则从纳税人角度进行探讨：介绍了什么是纳税人及其决定因素；我国的主要税种；公民应树立“纳税人”意识，是前两框知识的引申，又是对第五课知识的总结和升华。既是一个紧密联系实际的问题，又有利于培养学生纳税人意识，树立自觉纳税的觉悟，是进行情感态度价值观教育的重要知识点。 2．? 说教学目标：根据高一学生身心特点、知识储备，结合课程标准的基本要求及本框内容，确定教学目标如下：知识目标：通过教学，使学生识记纳税人的基本含义和个人所得税的征税范围，了解我国的主要税种，并明确依法纳税是每个公民应尽的基本义务。能力目标：通过布置预习和对主要税种的自学和比较，提高学生自学能力及对比分析问题的能力，结合实际材料培养理论联系实际能力。情感态度价值观：通过学习使学生懂得依法纳税是公民的基本义务，自觉纳税是爱国行为，偷税等行为是违法的、可耻的。同时明白，纳税人既要有自觉纳税的义务，也要有监督税务机关的执法行为、关心国家对税收的使用、维护自己的合法权益的意识，使学生进一步认识权利和义务的统一。 3．? 说教学重点：依法纳税是公民的基本义务，因为它是本课教学的出发点和落脚点，是知识教育和思想教育的结合点。 4．? 说教学难点：理解纳税人的含义，因为比较抽象，同时又是理解本节课内容的基本知识点。 二．???????????? “理论联系实际、知识性与思想性相结合、提倡启发式教学”的原则，从高一学生特点和自身实际出发，本节课综合运用指导自学、组织讨论和讲授法。由于重难点较抽象，使用讲授法突破。 三．“以学生为主，教会学生学习，使学生形成适应学习型社会需要的终身学习的能力”。高一学生的学习方法单一、不注重效率、死记硬背，因此在教学中要注重学习方法指导。通过本节课进一步使学生明白预习的重要性培养良好的学习习惯，指导学生阅读教材培养自学能力，指导学生进一步作好笔记，学会圈点勾画，提高学习效率。 四． 教学过程 设计意图 导入新课 1．? 复习提问：我国税收的性质是什么？有什么作用？ 过渡：税收是国家组织财政收入的基本形式，通过国家税务机关的征收和纳税人的缴纳活动实现，这节课我们从纳税人方面进行探讨。 2．? 展示视频：“每个人都与税收有密切的关系” 问：从视频我们知道，每个人都与税收有密切的关系。那是不是每个人都要缴纳税款呢？ 过渡：要不要缴纳税收问题，便是纳税人问题 复习旧课培养学习习惯 视频引入，激发兴趣 讲授新课 一） 学生阅读教材、提问。识记纳税人的含义及决定因素。 师（分析）：（1）从字面上看，纳税人是指纳税的人。 但“人”既指自然人，也指法人。纳税人可以是个人，也可以是单位。 （2）纳税人是直接负有纳税义务的实体而非间接进行纳税的人。（3）是由税法规定和企业或个人所处的经济地位决定的。判断：“全体公民都是纳税人”，对吗？（生答略） 师：纳税人是一个综合概念，而在实际生活中，纳税人都是具体的，是同一定的税种相联系的。依照税法，不同的税种有不同的纳税人。所以，要进一步了解纳税人的情况，必须了解各个税种。 二） 展示表格，学生自学，完成表格内容： 我国的主要税种对比表 主要税种 含义 纳税对象 纳税人 作用 增值税 营业税 消费税 企业所得税 个人所得税 学生回答，学生补充，老师对增值税和个人所得税进行适当讲解。 师：除了这些内容，每一种税种还有税率、税收附加或减免等规定，这些税种和具体规定，共同构成了国家的税收制度。 师：税法对纳税人有祥细规定，那是否所有纳税人都纳税了。 展示：据有关方面统计，2001年中国7万亿的个人储蓄存款总量中，人数不足20%的富人们占到储蓄总额的80%，但其所交的个人所得税仅占总量的不到10%。2002年4月，税务部门根据举报，对北京晓庆文化艺术发展有限公司依法进行了税收检查，调查证实晓庆公司从1996年以来采取各种手段偷逃巨额税款1458.3万元人民币。“富人为何不纳税”等问题成为舆论焦点。 中国经济景气监测中心会同中央电视台《中国财经报道》，对北京、上海、广州700余位居民的访问调查 我交纳全部个人所得税 24.7% 我交纳部分个人所得税 33.4% 我应该纳税，但还没做 18.2% 我不属于纳税范围 23% 未回答 0.7% “公民应该依法纳税”下的态度 积极纳税，支持国家 37.2% 依法纳税，但不情愿 38.9% 钻制度空子，尽量避税 7.8% 看看大家，随大流吧 14.9% 未回答 1.2% 问：从以上表格可以看出什么问题？无论从纳税自觉性或法制观念来看，都显得不成熟