2014北京东城高考2模语文.doc

北京市东城区2014年高三5月统一练习（二模） 语??文????????2014．5． 一、本大题共8小题，共17分。 阅读下面的文字，完成1—5题。 从前的孩子认字，全凭记忆。如今的孩子读书，先学注音符号，这是一大改革。本来是先有语言，后有文字。我们的文字不是拼音的，虽然其中一部分是形声字，究竟无法看字即能读出声音，或是发音即能写出文字。注音符号(比反切高明多了)是帮助把语言文字合而为一的一种工具，对于儿童读书实在是无比的方便。我们中国的文字不是没有严密的体系，所谓六书即是一套提纲挈领的理论，虽然号称“小学”，小学生谁能理解其中的道理????????????????????我们中国的语言文字，说难不难，说易不易。 瑞典汉学家高本汉说过这样一段话：北京语实在是一种最可怜的方言，总共只有四百二十个音缀；普通的语词不下有四千个，这四千多个的语词，统须支配于四百二十个音缀当中。同音语词的增进，使听者受了极大的困难，于此也可以想见了……? 这是外国人对外国人所说的话，我们中国儿童国语娴熟，四声准确，并不觉得北京语“可怜”。我们的困难不在语言，在语言与文字之间的不易勾通。所以读书从注音符号开始，这方法是绝对正确的。? （取材于梁实秋《从开蒙说起》） 1．“反切”是中国传统的一种注音方法。用两个汉字合起来为一个汉字注音，有时单称反或切，所使用的两个汉字，前者取其声母，后者取其韵母，声母韵母相碰撞组合，产生出被注音汉字的读音。文中加点字注音不正确的一项是（2分） A.文，无分切?????????B.切，千结切??????C.只，诸氏切?????D.缀，尺过切 2．形声字是用表义的形旁和表音的声旁合起来构成的字。下列词语中加点字全都是形声字?的一项是（2分） A．广袤??????振聋发聩??????邂逅??????缠绵悱恻 B．尘寰??????肝肠寸断??????发酵??????风声鹤唳? C．忖度??????川流不息??????福祉??????比比皆是 D．癖好??????刨根问底??????步履??????甘之如饴 3．根据语境，文中黑体字词语使用不正确的一项是（2分） A．合而为一??????B.提纲挈领??????C.娴熟??????D.?勾通???? 4．“所谓六书”中“六书”指的是（2分） A．风、雅、颂、赋、比、兴 B．《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》 C．象形、指事、会意、形声、转注、假借 D．篆书、隶书、魏书、草书、行书、楷书 5．在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是（2分） ①?之后的陈独秀又编了一部《小学识字读本》，是文字学方面一部杰出的大作，但是显然不是适合小学识字的读本。 ②?近代章太炎编了一个《部首歌》，“一、上、三、示；王、玉、珏……”煞费苦心，谁能背得上来? ③?东汉许慎的《说文解字》五百四十个部首就会使得人晕头转向。 A．①②③????B．③②①????C．②③①????D．①③②?? 6．阅读下列对联，判断正确的一项是（2分）??????????? 7．阅读下面的文字，根据文意，画线语句改写后表明“阿夏”实现了“愿望”的一项是（3分） ……第一位女巫叫阿夏，她患了治疗师都无法治愈的疾病。她希望幸运泉能治好她的疾病，让她过着长寿、快乐的生活。……阿夏跳入幸运泉，刹那间，阿夏竟然能够站起来了，更神奇的是，她那可怕疾病的所有症状都消失了。 A．她希望幸运泉能治好她的疾病，还要让她过着长寿、快乐的生活。 B．她希望幸运泉能治好她的疾病，而且让她过着长寿、快乐的生活。 C．她希望幸运泉能治好她的疾病，然后让她过着长寿、快乐的生活。 D．她希望幸运泉能治好她的疾病，从而让她过着长寿、快乐的生活。 8．下列诗句中，以物喻人的一项是（2分） A．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》）? B．日岀江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南》）? C．秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。（元稹《菊花》） D．娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。（杜牧《赠别》） 二、本大题共4小题，共21分。阅读下面的文言文，完成9—12题。 冬天行乐，必须设身处地，幻为路上行人，备受风雪之苦，然后回想在家，则无论寒燠晦明，皆有胜人百倍之乐矣。 尝有画雪景山水，人持破伞，或策蹇驴，独行古道之中，经过悬崖之下，石作狰狞之状，人有颠蹶之形者。此等险画，隆冬之月，正宜悬挂中堂。主人对之，即是御风障雪之屏，暖胃和衷之药。 善行乐者，必先作如是观，而后继之以乐，则一分乐境，可抵二三分，五七分乐境，便可抵十分十二分矣。然一到乐极忘忧之际，其乐自能渐减，十分乐境，只作得五七分，二三分乐境，又只作得一分矣。须将一切苦境，又复从头想起，其乐之渐增不减，又复如初。此善讨便宜之第一法也。 譬之行路之人，计程共有百里，行过七八十里，所剩无多，然无奈