《卖木雕的少年》第一课时—.docVIP

铜都双语学校高效课堂登山型语文导学案 班级：30 姓名： 日期： 5、21编制人：三年级语文组（李海平） 我爱学，我会学 课题：27、《卖木雕的少年》 晨读课主题：1、主题读：语文课代表带领大家朗读27课，做到正确流利，有感情（5分钟） 2、自由读：自由朗读27课中自己喜欢的段落一遍，熟读词语表27课的词语 学有余力的同学巩固背诵25课的小诗（6分钟） 3、展示读：组长带领组员进行文中对话的分角色朗读（以小组为单位，小组竞评）（6分钟） 预习课主题（20分钟）1、默读课文，给114页田字格中的生字注音，并从文中划出包含生字的词语 2、从文中将“名不虚传、游人如织、壮观、琳琅满目、各式各样、构思新奇、栩栩如生、爱不释手”划出来，并结合句子理解这些词语。 3、文中的故事发生在哪个国家？课文主要讲了一件什么事情？ 学习主题（1分钟）：通过自读自悟交流展示我能正确读写生字，积累词语，了解课文的主要内容。 【定向导学·互动表现·当堂反馈】 课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 表现提升·质疑评价环节 随堂笔记 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 表现方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 初 读 课 文 疏 通 字 词 学习生字新词，读通读顺课文 学法：自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。要求： 1、拼读生字时注意“释、宾、栩、驮、构、端、辨、堆、模”等字的字音，字形，结构 2、并将小黑板上的词语读两遍，用多种方式理解词意。 （完成随堂笔记一） （预时：8分钟） 请按以下程序进行组内合作交流： 两人小对子： 1、检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并交流识字的方法。（可以讨论字的结构、易错字、找形近字 （预时2分钟） 2、六人共同体: A、小组长主持，深入探讨以下问题、作者按照什么样的顺序来理清课文的，请用简短的语言概括。 B、抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。 C、预演：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定表现呈现成果，进行板书设计。 （预时10分钟） 单元一：生字欢乐园 “生字乐园”已全面对外开放了，和我们一起去认识更多的生字宝宝吧。 建议：教学生字、从字音，字形，结构方面入手（多种形式互动）。 单元二：词语大闯关 我是小老师，带领大家学习新词 建议：自由读——大组开火车读——用多种方式理解词意。（说词释意、说意猜词、用词造句等形式）营造浓浓的互动氛围 单元三：朗读小精灵 走进录音棚，和我一起流利地朗读课文。 建议：形式多样化，如组内节选自己喜欢的段落朗读并说说喜欢的理由——全班互动，营造朗读气氛（赛读、齐读、挑战读、分角色朗读……） 单元四：内容大梳理 带领大家了解课文主要说的事情，以及理清作者写课文的顺序。 （建议：1、板书随堂笔记二 2、板书课文的描写顺序） （预时：30分钟） 一、 1、我知道的易错字： 2、我能找到这些字的邻居（找形近字）： 构（ ）端（ ）辨（ ） 堆（ ） 3、我能任意挑选一个四字词语造句： 二、我知道课文的主要内容： 等级评定： ★ 再 读 课 文 初 步 感 知 卖木雕的少年真可爱，让我们朗读课文，读出对他的喜爱之情吧！（要求：做到正确、流利、有感情）在读的过程中，注意小男孩说话的语气，读后请思考：课文主要讲了一件什么事情2、文中哪些地方给你留下最深刻的印象？并说说理由，反复读一读吧。 （完成于随堂笔记二） （预时：6分钟） 当堂反馈 游戏巩固四字词语。（5分钟） “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 ·基础题 （你一定能过关！） 一、看拼音，写词语，我最棒。 chū shòu duān zhèng biāozhǔn biàn rèn ( ) ( ) ( ) ( ) fàn guǎn gòu sī tāo chū fù qián ( ) ( ) ( ) ( ) 二、火眼金睛，辨字组词。 构（ ） 饭（ ）