《品德和社会》三年级集体荣誉靠大家说课.docVIP

《集体荣誉靠大家》说课稿 一、说教材 我说课的内容是版《品德与社会》三年级册第单元第课“”。 品社这门课程，它要求教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，强调学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。教材呈现的具体内容是从比赛的照片引入的。这个内容以学生的生活为基础，通过生动的、贴近学生生活的事例，使学生具体的情感体验上升为抽象的理性认识，帮助学生认识，教育学生。 二、目标及准备 根据教材的地位、特点及学生的实际情况我拟定了以下目标。 ?1.。2.。3.。 三、说教法和学法 按照教材所呈现的思路，我联系学生实际和班级实际，从学生身边的事例入手，通过回忆班级曾经，激发学生的集体荣誉感，明白集体的成功与荣誉必须依靠所有成员的共同努力才能取得。教学中，教师把学生的体验活动与教材提供的内容结合起来，通过分析自己在活动中的感受，提高认识以后再来分析教科书中的故事，进一步让学生感受集体荣誉，达到让学生认识到应以诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉的目标。 “从生活中来”，再“到生活中去”，我力求在课堂教学中通过学生的生活实际，来理解，丰富教材，也想通过学生真实感受引起心灵的碰撞，实现师生之间、生生之间的情感共鸣。本节课我主要采用了以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征的活动化的教学策略。学生在交流和活动中提高了认识，升华了情感。说教学过程这个环节我创设符合学生情绪水平的氛围与环境，从心理学角度讲，贴近儿童生活经历的情景，能激发相应的环境气氛，使学生容易受到情绪上的感染。感知集体荣誉的取得靠的是大家这个道理。通过回忆感悟荣誉取得难忘的故事，体验到在荣誉取得的过程中所经历的风雨，使学生感到集体的温暖、荣誉的可贵，从而加深对班集体的热爱。三、充分发挥学生的交流与合作意识，让学生用所掌握的知识对问题质疑问难，引发讨论，懂得集体的荣誉要靠正当的行为获得，个人利益服从集体利益，让学生在辨论中提高认识，从而更好的指导行为。集体利益与个人利益发生冲突时，我们要牺牲小我，来自觉维护集体荣誉。像值日、做操一类看起来平凡的生活琐事，虽然没有奖状、证书，但他却是一个集体精神风貌的体现，班级受到别人的好评和瞩目，这也是集体荣誉。想获得这样的荣誉就离不开你们每个人持之以恒、默默无闻的努力，大家说，对吗？ 四、拓展延伸，情感升华 由班体延伸到学校，再延伸到祖国这个大家庭，引导学生认识到自己是祖国大家庭中的一员，为了这个集体做一些所能及的事情也是为集体荣誉，从而增强了爱国情感，使集体主义教育得到深化，同时也为下节课教学做了铺垫。: 六板书设计 集体荣誉靠大家 团结合作 大家一起努力，才能取得胜利 个人利益服从集体利益 3集体荣誉靠大家 课 时 第1课时 教学目标 ?1.明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。2.乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的感情。3.自觉赢得和维护集体荣誉。 教学重点 帮助学生认识什么是集体荣誉感，作为集体的一员应该怎样自觉维护集体荣誉;指导学生正确看待集体荣誉，懂得应当用正确的方法维护集体荣誉。 教学难点 应当用正确的方法维护集体荣誉。。 教 学 流 程 二次备课 　一、玩传球游戏。 1.讲规则:小组内每个人头上传球，传到最后一个同学再从后传回，获得第一的小组同学请站起来把球高高举起。比一比哪组传得快。获胜的小组会获得优秀小组的荣誉证书。2.学生活动。 3.颁发证书。 4.小组同学说出获得和失败的原因。 小结:要想取得胜利和荣誉，必须每一个人都付出。哪怕有一个没有尽力也无法成功。 1.介绍班级的荣誉。 2.讲荣誉背后的难忘故事。 3.这些荣誉的取得是一个人功劳吗? 师小结:这些集体的荣誉是靠大家共同努力得来三、1.播放影像文件(一) 学生辨析: 刘亮的做法对吗?为什么?如是你是刘亮同学你会怎么做? 小结:当个人利益和集体利益发生冲突时候，一定要牺牲小我，来维护集体利益。 2.播入影像文件(二) 学生小组合作讨论:他们班级的红旗应不应该得?如果这件事情发生在你们班，你会怎么做? 小结:集体的荣誉要以正当的行为诚实行为来维护。[板书:诚实维护] 四、 1.做为学校集体中的一员，我们应该怎么做才能为集体争得荣誉? 学生小组讨论，汇报交流。 2.我们不仅是国和小学中的一员，还生活中国这个大集体当中，2008年奥运会即将召开，为迎接奥运会的到来，我们能做些什么? 3.播入影像片断。小结:我们能做的事情还有很多。: 让我们从我做起，从现在做起，只要是力所能及的事情，也是为集体争得了一分荣誉。为集体争光，老师相信你，你能行! 板 书 设 计 集体荣誉靠大家 团结合作 大家一起努力，才能取得胜利 个人