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《天鹅的故事》导学案 班级 四年级 学科 语文 导学案编号 学习内容 16、天鹅的故事 课时 第二课时 课型 新授课 时间 ? 设计人 闫永凤 授课人 ? 学习目标我记住 1、能够有感情地朗读课文,在反复朗读中体会“重重地”“像石头似的”“顽强的破冰勇士”等词语的含义、情感。 2、凭借课文中的语言材料、多媒体画面、想象，感受天鹅破冰时的情景,体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。 3、初步感受生命的可爱，懂得珍爱生命、敬畏生命，领悟人与动物(自然)应和谐相处的道理。　 重点、难点 预测 1、能够通过对细节描写的品读，感受天鹅的勇敢奉献、团结拼搏的精神。 2、感受生命的可爱，懂得珍爱生命、敬畏生命。　 学法指导 先知道 1、反复朗读，在读中品悟、在悟中朗读。 2、将自主探究与小组合作探究相结合，疑难问题在全班交流中解决。 知识链接 搜集动物齐心协力战胜困难的故事。（这两点都要有具体内容） 搜集贝加尔湖气候特征的资料。 学前准备 ? 课件（这一个环节可以不要） ? ???????????????????学?????习?????过????程 学生学习活动 教师导引 一、提前预习，自主学习（5分钟） 学生学习单 讲述《丑小鸭变天鹅》的童话故事，并播放视频1导入新课，請全体同学共读学习目标，再向学生呈现， 基础知识过关卡。我会读会。 借助工具书记在书上 二、小组交流，合作探究（10分钟） 活动学习单 1、默读课文5 7自然段，找出最让你感动的地方将它们记下来。（提示：词语就用着重号，句子用红笔划出，不懂的地方标上问号。） 2、 （温馨提示：组长要组织协调本组成员有序地交流自研成果，要善于捕捉小组成员在自学过程中的精妙之处，积蓄展示的素材） ? 三、快乐展示，提升自我（15分钟） 温馨提示： ????1、每组选择一个学习内容作为主要展示内容。 ?????2、小组成员要全员参与展示。 ????3、精彩之处要会欣赏，错误之处要能宽容并诚恳纠错。 3、若小组内仍解决不了，可在其他小组展示时互相学习。 ????4、及时补充点评，适时与同学老师互动，丰富展示内容。 （展示前准备：分工落实、板书呈现、模拟展示） 展示一： “突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次……” 预设： （1）“石头似的”用来比喻老天鹅的胸脯和翅膀，说明了什么？ （2）试想象经过一次又一次重重的拍打，老天鹅的身体会有什么变化？（3）请以老天鹅的身份来朗读这段文字。 （4)老天鹅这样做究竟是为了什么？从中你懂得了老天鹅的什么？ 展示二： “很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵‘克噜?——?克哩?——?克哩’的叫声，就像那激动人心的劳动号子：‘兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！” 预设： （1）群天鹅为什么投入了破冰工作? (2)投入工作后，他们干得怎样，从哪里可以看出？ （3） 展示三： “不时发出阵阵胜利的欢呼声：‘克噜——克哩——克哩！’” 预设： 你从天鹅的叫声中听懂了什么？试把这种感受叫出来。 ? ?四、课堂检测，反馈提高（8分钟） ?? 1试学天鹅三次叫声，并朗读5——7自然段，这群天鹅给你怎样的感受，给斯杰潘老人怎样的感受？ 2、完成课后练习4。 3、生观看视频，（老天鹅破冰的场面；群天鹅破冰后在水面捕鱼、嬉戏的温馨画面）看后，请谈谈自己的感受。 4、请讲讲关于动物齐心协力战胜困难的故事，再结合课文和故事谈谈对动物的认识。 ? 五、快乐评价，反思总结（2分钟） ?? 1、自我评价这节课的表现，再与对子学同学互评。 ??????????????????????????????? 2、反思总结 这节课自己的收获和今后需要努力的地方： ???????????????????????????????????????????????????????????????? ? ?———————————————————————————————— ? 六、板书设计： 16、天鹅的故事 老天鹅 群天鹅 勇敢奉献 团结拼搏 可爱的破冰勇士 ? ? ? 课文 ? ? 访俄期间，我在莫斯科认识了来自贝加尔湖的俄罗斯老人斯杰潘，他请我到他家去做客。　　落座以后，我看到墙上挂着一枝猎枪，就好奇地问：“您老喜欢打猎？”　　老人点了点头，说：“是的，但那是３０年前的事了。有一年初春，我背着这枝猎枪，在贝加尔湖畔的沼泽地打野鸭。那年的春天来得特别早，