2014届高3名校语文试题精选精析汇编:专题12古典诗歌鉴赏(浙江版)(第01期)(原卷版)版无答案.doc

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2014届高3名校语文试题精选精析汇编:专题12古典诗歌鉴赏(浙江版)(第01期)(原卷版)版无答案

一、(2014届浙江富阳场口中学高三8月质量检测)阅读下面这首诗,完成后面1—2题。(7分) 送友人出塞 (吴伟业) 此去流人路几千,长虹亭外草连天。不知黑水西风雪,可有江南问渡船? 1.王国维说:“一切景语皆情语。”试分析“长虹亭外草连天”一句蕴含怎样的“情语”。(3分) 2.试对诗歌最后两句做简要赏析。(4分) 二、(2014届浙江杭州高级中学高三上第一次月考)阅读下面这首诗,完成后面1—2题。(7分) 登崖州城作 李德裕 独上高楼望帝京,鸟飞犹是半年程。 青山似欲留人住,百匝千遭绕郡城。 [注]此诗为诗人63岁被贬至海南时所作,诗人被贬之前官至宰相。 1.赏析“鸟飞犹是半年程”一句的妙处。(4分) 2.诗贵含蓄,此诗三四句情感表达曲折委婉,请结合诗句简要分析。(3分) 四、(2014届浙江湖州八校高三上第二次联考)阅读下面这首诗,完成后面1—2题。(6分) 临江仙 送钱穆父① 苏轼 一别都门三改火②,天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井,有节是秋筠③。 惆怅孤帆连夜发,送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅,我亦是行人。 注:①钱穆父:苏轼的友人,时被谪出知瀛洲。②改火:指年度的更替。③筠:竹。 1.“无波真古井,有节是秋筠”句赞扬了友人 、 的品格。(2分) 2.你认为“人生如逆旅,我亦是行人”一句传达了词人怎样的思想情感?请结合诗句简要分析。(4分) 六、(2014届浙江回浦中学高三上期中)阅读下面这首诗,完成后面1—2题。(7分) 昭君怨·咏荷上雨【注】 宋·杨万里 午梦扁舟花底,香满西湖烟水。急雨打篷声,梦初惊。 却是池荷跳雨,散了真珠还聚。聚作水银窝,泛清波。 【注】本词为作者于庭院中午憩后观雨所作。 1.词的下阕写雨主要运用了何种修辞手法?请简要分析其作用。(3分) 2.本词上阕写梦中西湖,下阕写池荷清雨,这样写有何妙处?(4分) 七、(2014届浙江嘉兴一中高三上期中)阅读下面这首诗,完成后面1—2题。(7分) 旅次洋州寓居郝氏林亭① 方干 举目纵然非我有,思量似在故山时。鹤盘远势投孤屿,蝉曳残声过别枝。 凉月照窗欹枕倦,澄泉绕石泛觞迟②。青云未得平行去,梦到江南身旅羁。 [注]①这首诗,是诗人旅居洋州时写的。洋州,今陕西洋县,在汉水北岸。②泛觞:是一种游戏。 1.颔联描写了什么样的景象?主要使用了什么艺术手法描绘这幅画面?(3分) 2.简要分析尾联在全诗中的作用。(4分) 八、(2014届浙江乐清二中高三上第一次月考)阅读下面这首诗,完成后面1—3题。(10分)。 日长简仲咸① 王禹偁 日长何计到黄昏?郡僻官闲昼掩门。 子美集开诗世界,伯阳②书见道根源。 风飘北院花千片,月上东楼酒一樽。 不是同年来主郡,此心牢落③共谁论。 【注】①此诗作于诗人贬谪商州任团练副使时。简:即书信,用为动词。仲咸:冯伉的字,与王禹偁同为太平兴国八年(983)进士,故诗中称同年。②伯阳:老子李耳的字。③牢落:形容无所寄托的样子。 1.颔联表现诗人怎样的心境?(2分) 2.从思想感情与艺术手法两方面对颈联进行赏析。(4分) 3.全诗表面上扣一“闲”字,实际上透露的是怎样的情绪?诗歌是怎样表现这种情绪的?请作具体分析。(4分) 十. (2014届浙江衢州一中高三上期中)阅读下面这首诗,完成后面1—2题。(7分) 泛舟 明·薛蕙 水口移舟入,烟中载酒行。渚花藏笑语,沙鸟乱歌声。 晚棹沿流急,春衣逐吹轻。江南采菱曲,回首重含情。 1.这首诗歌记述了_______(季节)泛舟的经历,表达了诗人______ 的情感。(2分) 2.这首诗歌的颔联“藏”与“乱”字用得十分精警,请结合全诗分析这两个字的表达效果。 (5分) 十一、(2014届浙江瑞安中学高三上期中)阅读下面这首诗,完成后面1—2题。(7分) 忆江上吴处士 贾岛 闽国扬帆去,蟾蜍亏复圆。 秋风生渭水,落叶满长安。 此地聚会夕,当时雷雨寒。 兰桡殊未返①,消息海云端。 【注】兰桡:用兰木做的桨,这里指代船。殊:作“犹”讲。 1.诗歌是如何围绕题目中的“忆”字反复勾勒的?请结合全诗作简要分析。(4分) 2.“秋风生渭水,落叶满长安”一联是贾岛的名句,请选择一个角度作简要赏析。(3分) 十二、(2014届浙江温州中学高三上期中)阅读下面这首诗,完成后面1—2题。(6分) 寄全椒山中道士 韦应物 今朝郡斋冷,忽念山中客。 涧底束荆薪 ,归来煮白石 。 欲持一瓢酒,远慰风雨夕。 落叶满空山,何处寻行迹? 注释:(1)郡斋:滁州刺史衙署的斋舍。(2)荆薪:柴草。(3)煮白石:《神仙传》云:“白石先生者,中黄丈人弟子也,尝煮白石为粮,因就白石山居,时人故号曰‘白石先生’”。 2.结合全诗,赏析尾联的精妙之处。(4分) 十四、(2014浙

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