《廉颇与蔺相如》导学案—教师用.docVIP

《廉颇与蔺相如》预习案 学习目标 1. 培养训练阅读文言文的能力， 2. 培养理解常见文言实词在文中的含义，理解常见文言虚词在文中的意义和用法，理解与现代汉语不同的句式和用法，理解并翻译文中的句子的能力。 3. 培养分析综合重要信息的能力。 4. 培养鉴赏评价能力，鉴赏《史记》描写人物形象的方法。 通过梳理矛盾冲突，品味人物语言和体会对比手法来把握人物形象的思想性格。 学习重点 1. 理解常见文言实词在文中的含义? ：遗 易 幸 负 谢 请 2. 理解常见文言虚词在文中的意义和用法?：见 于 而 乃 因 以 且 3. 理解与现代汉语不同的句式和用法?：判断句、被动句、省略句 4. 理解并翻译文中的句子 5. 筛选文中的信息 ：归纳内容要点，概括中心意思 6. 分析概括作者在文中的观点态度? 7. 鉴赏文学作品的形象和表达技巧? 学习难点 1. 难翻译的句子 2. 刻画人物的手法 3. 对廉蔺的评价 解读文本 一. 作者介绍：参看同步练习册第二页以及回顾司马迁的报任安书 二、《史记》：参看同步练习册相关知识部分 三、内容概述参看同步练习册，“文脉梳理部分” 指导学生预习和学习，建议以《同步练习册》为蓝本，要求并加强阅读指导。完成“夯实基础”部分，课堂演练“当堂验收”部分。 四、重点透视 （一）语言积累（可做成卡片） 1. 通假字 以十五城请易璧，可予不 通“否”不给 臣愿奉璧往使 通“捧”捧着 拜送书于庭 通“廷”朝廷 召有司案图 通“按”察看 相如度秦王特以诈详为予赵城 通“佯”假装 唯大王与群臣孰计议之 通“熟”仔细 2. 古今异义 璧有瑕，请指示王 古义：指出来给……看 今义：上级或长辈对下级或晚辈就如何处理问题指明原则或方法。 指从此以往十五都予赵 古义：而往，到那里 今义：从前，介词 未尝有坚明约束者也 古义：盟约 今义：限制 不如因而厚遇之 古义：趁此就 今义：表因果关系的连词 宣言曰：“我见相如，必辱之” 古义：扬言 今义：宣告，公开声明 臣所以去亲戚而事君者 古义：……的原因 今义：表结果的连词 臣所以去亲戚而事君者 古义：内外亲属 今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员 明年复攻赵，杀两万人 古义：第二年 今义：今年的下一年 王不行，示赵弱且怯也 古义：不前往 今义：不可以 于是相如前进缻 古义：上前进献 今义：面向前方行进 于是秦王不怿 古义：对这种情况 今义：连词，表承接 吾羞，不忍为之下 古义：不愿意 今义：不忍心 3. 一词多义 之 廉颇者，赵之良将也 结构助词，相当于“的” 秦昭王闻之 代词，指代得和氏璧这件事 公之视廉将军孰与秦王 助词，用在主谓之间，取消句子独立性 以 以勇气闻于诸侯 凭借（介词） 愿以十五城请易璧 用、拿（介词） 臣窃以为其人勇士 认为（动词） 赵王岂以一璧之故欺秦也 因为（介词） 则请立太子为王，以绝秦望 来（目的连词） 以相如功大，拜为上卿 因为（因果连词） 于 以勇气闻于诸侯 在（介词） 而君幸于赵王 被（介词） 终不能加胜于赵 引进动作的对象（介词） 徒 徒见欺 白白的（副词） 而蔺相如徒以口舌为劳 只（副词） 故 以此知之，故欲往 所以（连词） 且以一璧之故逆强秦之欢 缘故（名词） 夫赵强而燕弱 连词，表并列关系 而君幸于赵王 而且（连词，表递进关系） 而 而束君归赵矣 表承接关系 秦以城求璧而赵不许 如果（连词，表假设关系） 秦王与群臣相视而嘻 连词，表修饰关系 必 王必无人，臣愿奉璧往使 确实（副词） 我见相如，必辱之 一定（副词） 因 相如因持