《白桦林低语》导学案.docVIP

六 年级 语文 《白桦林的低语》导学案设计（一） 课型 新授 备课人 使用日期 学习 目标 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟文章主题。 自学字词，理解“摇曳、低吟浅唱、絮絮低语、倾诉衷肠”等词语。 课 堂 流 程 学生活动 教师指导 自学导航： 初读课文，画出生字词，借助工具书解决。 摘抄优美字词句。 再读感悟、理清文脉： 这篇文章写的是什么？ 理清文脉，给课文分段，概括段意。 从课文中找“低语”的近义词，并解释词义。 四、我的收获。 一、谈话导入。 二、引导自学、掌握生字、难词。 三、再读感悟、理清文脉。 课堂检测。 全课小结。 教学反思：  六 年级 语文《白桦林的低语》导学案设计 学校： 班级： 姓名： 学习 目标 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟文章主题。 2、自学字词，理解“摇曳、低吟浅唱、絮絮低语、倾诉衷肠”等词语。 课 堂 流 程 自学导航： 初读课文，画出生字词，借助工具书解决。 摘抄优美字词句。 再读感悟、理清文脉： 这篇文章写的是什么？ 理清文脉，给课文分段，概括段意。 从课文中找“低语”的近义词，并解释词义。 三、我的收获。