2014版《创新设计·高考语文》总复习限时规范训练第二部分第二单元第三节.doc

第三节　鉴赏诗歌的表达技巧 板块一　鉴赏修辞手法 1．阅读下面这首元曲，然后回答问题。 水仙子·寻梅 乔　吉 冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜，树头树底孤山上。冷风来何处香，忽相逢缟袂绡裳。酒醒寒惊梦，笛凄春断肠，淡月昏黄。 (1)请简要分析这首元曲的前三句是怎样描绘“寻梅”的执着与艰难的。 答：____________________________ ★(2)“忽相逢缟袂绡裳”，“酒醒寒惊梦，笛凄春断肠”分别采用了什么修辞手法？表达了什么样的感情？ 答：_________________________________________________________ 答案　(1)前三句借时间的推移和空间的不断转换，以及细节描写，写出了寻梅的执著和艰难。诗中“冬前”“冬后”是时间的间隔，“溪南”“溪北”“树头”“树底”是空间的变换，“两履霜”是细节描写。 (2)“忽相逢缟袂绡裳”采用了比喻(或拟人)的修辞，把梅花写成了一位清雅飘曳的白衣女子，表达了终于找到梅时的那种喜悦心情。“酒醒寒惊梦，笛凄春断肠”采用了对偶(或夸张)的修辞，表现了从醉态回到现实后的万分孤独和失落。 2．阅读下面这首宋词，回答问题。 浪淘沙·丹阳浮玉亭席上作 陆　游 绿树暗长亭，几把离尊。阳关常恨不堪闻，何况今朝秋色里，身是行人。　　清泪，各自消魂。一江离恨恰平分。安得千寻横铁锁，截断烟津？ ★(1)“一江离恨恰平分”一句中用了哪种修辞手法？请简要赏析。 答： ____________________________________________________________ (2)“安得千寻横铁锁，截断烟津”一句表达了作者怎样的思想感情？请具体分析。 答：_________________________________________________________ 答案　(1)比喻。离别的悲愁犹如眼前的江水那么多，一半给你，一半给我，生动形象地表达了词人内心难以言状的离愁。 (2)不忍与友人离别的愁苦之情。如果能得到千寻铁锁，把长江截断、锁住，词人就可与友人长聚不分了。诗人想像奇特，感情真挚深沉。 3．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 观　雨 陈与义① 山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴睛。 前江后岭通云气，万壑千林送雨声。 海②压竹枝低复举，风吹山角晦还明。 不嫌屋漏无干处，正要群龙洗甲兵。 【注】 ①陈与义：北宋南宋之交的爱国诗人。此诗写于汴京失陷后诗人流寓湖、湘时。②海：暴雨。 (1)第二、三联写了什么样的景象？请结合诗句简要描述。 答： ________________________________________________________ ★(2)这首诗用了多种方法抒发感情，请任选两种简要分析。 答：___________________________________________________ 答案　(1)描写了雨前和雨中的景物变化。屋前的江流与屋后的山岭云气无阻，连绵起伏的山脉与层层翠染的幽林送来隆隆雨声。暴雨打得竹枝低伏了又顽强地挺起，大风吹得乌云翻涌的山脊明明灭灭。 (2)(示例)①双关。“晦”“明”“阴晴”等既是天气变化，也隐喻当时抗金的时局。“雨”既指自然之雨，又指有助于抗金的政策、措施等。②用典。尾联上句用《茅屋为秋风所破歌》中“床头屋漏无干处”的诗句，下句用《洗兵马》中“净洗甲兵长不用”的诗句(或武王与姜子牙的典故)，表达了不顾个人利害，渴望取得抗金胜利的愿望。 板块二　鉴赏表达方式 4．阅读下面两首诗，然后回答问题。 塞上听吹笛 高　适 雪净胡天牧马还，明月羌笛戍楼间。 借问梅花何处落①，风吹一夜满关山。 夜上受降城闻笛 李　益 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 【注】 ①梅花落：乐曲名。 (1)两首诗都写月夜闻笛，感情基调有何异同？ 答：___________________________________________________________ ★(2)两首诗的结句在抒情方式上有何不同？请简要分析。 答：_________________________________________________________ 答案　(1)两首诗都表达了征人思乡的感情。高诗写冰雪消融，天空洒下明月的清辉，风传笛曲，一夜之间声满关山，意境澄澈壮阔，感情哀而不伤(乐观开朗)；李诗写月如秋霜，充满寒意，夜风送来呜咽的芦笛声，意境寒冷凄清(愁惨)，感情悲凉哀怨。 (2)高诗寓情于景，由听到《梅花落》的乐曲想象故乡的梅花四处飘散，一夜之中洒满关山的情景，从而让读者感受到诗中寄寓的思乡的感情；李诗直接抒情，凄凉幽怨的芦笛声，唤起了征人望乡之情，“望乡”直接点明思乡之情。 5．阅读下面这首唐诗