一上第5单元备课115.docVIP

北山小学2012—2013第一学期一年级 上册语文 电子教案 第 五 单 元 备 课 教 材 分 析 本单元包括一个“语文园地”、一次“口语交际”和五篇课文。 《我多想去看看》这一课以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈思想感情。 《雨点儿》一文是一篇科学童话。课文用拟人的手法，通过大雨点和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩飘落下来的，有了雨点儿的滋润，花更红了，草更绿了。本课内容浅显，情节性强，文中第五小节给我们留下了研究空间，有利于学生在阅读时根据自己的审美体验加以探究。 《平平搭积木》是一首诗歌，讲的是平平用积木搭了四间房子，他想把房子给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房子给大家住。新教材在选教材时注重小中见大，从搭积木生发开去，揭示了平平 “心中有他人”的美好心灵。课文内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用、 《自己去吧》是一篇内容浅显易懂，语言富有童趣的童话故事。讲的是，小鸭想请妈妈带它去游泳。鸭妈妈鼓励小鸭自己去游，小鸭自己学会了游泳。小鹰想请妈妈带它去山那边看看美丽的风景。鹰妈妈鼓励小鹰自己去看，小鹰自己学会了飞翔。故事内容能激励学生自强自立，学后能从中受到启发教育。 《一次比一次有进步》是一篇童话故事，课文讲燕子妈妈要小燕子到菜园去看看冬瓜和茄子有什么不一样，在妈妈的耐心启发下，小燕子去看了三次，一次比一次有进步。它通过认真仔细地观察和比较，终于知道了冬瓜和茄子不同的特点。 口语交际五《该怎么办》以连环画的形式安排了三幅图，讲小明帮王爷爷取牛奶，王爷爷想给他点酬劳，小明不肯要又无法拒绝，不知该怎么办。让学生帮小明出个好主意 1、认识60个生字，会写18个字。 2、能正确、流利地朗读课文并背诵两篇课文。 3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。 4、能够准确认读字和词语，并能根据字的偏旁进行归类。 5、会比较字的音、形、义，并能正确书写。 6、了解“吗、呢、吧”的用法，会用它们说疑问 重点：识字、写字和朗读课文。 1、??? 指导学生读好课文中的长句子。 2、??? 通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系。 3、??? 从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。 11 我多想去看看…………………… 2课时 12 雨点儿…………………………2课时 13 平平搭积木…………………… 2课时 14 自己去吧…………………… 2课时 15 一次比一次有进步………… 2课时 语文园地五…………………… 2课时 该怎么办………………………… 1课时 教 学 措 施 1、指导学生识字时，要尽量启发学生用多种方法识记字形，这样可以充分调动学生的学习积极性，牢固地记住生字。借助“想”字让学生认识偏旁”心“。 巩固认字的方法。采用多种形式练读，反复与生字见面；利用生字卡进行拼字游戏或扩词游戏；小组合作学习，划出课文中带有生字的句子读一读，说说你自己是用什么方法记住这些生字的。指导写字时，要让学生先仔细观察田字格里的范字再书写，养成先看、后写、再对照的习惯。 进行书写指导时要引导学生在观察和操作中发现写好字的基本规律，突出笔画和笔顺，怎样才能写得匀称。 11 我多想去看看 课 型 新授课 教学课时 两课时 备课时间 2012.12 教学目标 1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。　　2、认识1个偏旁“心”。　　3、正确、流利地朗读课文。使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。 教学重点 读准字音，读通课文；认识偏旁“心”、“方”； 教学难点 会区别形近字并能把生字书写正确、端正。 教学准备 生字卡片 教 学 步 骤 二次备课及 再度挖掘 　　一、 激趣导入：　　小朋友，你们最想去什么地方呢？　　今天，老师带你们去一个地方，看。课件出示北京风光图片（课件）你们知道这是什么地方吗？　　看到这么美丽的风景，有什么想要告诉小朋友或老师的吗？能用上这课的课题来说一说吗？突出“多想”。（课件）　　板书课题。我们一起来读一读课题好吗？齐读。　　你有什么好办法记住“想”？学习“心”字底。 二、初读课文：　　1、老师范读课文，学生认真听。　　2、请小朋友们自己认真读一读，划出生字词语。　　二、学习生字词语　　1、 课件出示：大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。　　2、 出示生字，学生自己练读。（课件）　　同桌检查。指名读。