一年级语文下册二次备课(1—2单元).docVIP

教学内容 ?识字一 ? 教学目标 ?1、认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。2、能主动积累有关春天的词语。3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 教学重点 ?识字、写字、朗读课文。 ?留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 ?挂图、生字卡片、 ? ??一课时 ? 教学过程 ? ? 一次备课 二次备课 第一课时 一、激趣定标? 二、出示学习目标 三、自学互动，适时点拨 （一）?看图说话，出示词语1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。2、看图说话，出示词语。你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？（随学生的介绍，随机出示词语）（二）读词识字1、出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字。谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）2、打开课本，让学生自主学词学字。（1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。（2）发现容易读错的字，并正音：看清韵母读：冰、丁、争、鸣（后鼻韵母） 看清声母读：苏、争（读准平舌音和翘舌音）3、出示词语卡片，领读。老师领读；学生当小老师领读。4、看图，照例句说句子、找词语、读字。（方法：一人描述说句，一人根据意思取词语字条认读。）（1）出示例句：春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。找 词 语：万物复苏??认读生字：万? 复? 苏（2）照样子说句，找词读字句：“春天来了，?????? 。”?词：柳绿花红? （柳）??????? 莺歌燕舞? （歌 舞）　　冰雪融化? （冰）??????? 泉水丁冬? （泉 丁）　　百花齐放（百 齐）? ????百鸟争鸣（争? 鸣）5、分析字形结构，记字。偏旁联想识字：柳冰 泉 鸣（想想偏旁跟字义有什么关系）部件组合识字：歌（哥＋ 欠）?? 百（一 ＋ 白）6、指导写字，巩固生字（1）观察字形，让学生发现字的特点。（2）老师范写，让学生看清笔画的位置。“冬”和“齐”的点写在竖中线上，撇笔和捺笔要舒展开。“丁”的“亅”要写在竖中线上。“万”字注意笔顺是“一、、丿”；“丿”在竖中线上起笔。“百”字的横写得长一点。（三）读词想象????1、用适中的速度朗读词语。2、读出词语的韵味。朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的“苏、舞、冬、鸣”后要稍作停顿，以显示韵脚。3、看图，听老师读，感受词语描绘的情景。4、自己读词语，想象词语描绘的情景。出示课后的问题，让学生先在小组里讨论交流。说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？画一画：美丽的春天图找一找：春天在哪里呢？ ? ? ? ? ? ? ? 教 学 反 思 ? ? ? ? 教学内容 1、柳树醒了 ? ?教学目标 1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。3、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 ?识字、写字、朗读课文。 ?通过朗读去感知和感悟春天的美。 ?课件 课时安排 ? ??一课时 ? 教学过程 ? ? 一次备课 二次备课 ? 第一课时 一、激趣定标? ?激趣，引入新课?? 1、你喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？?? 2、做“一字开花”游戏，看谁说得多。板书：春雷?? 春雨?? 春风? 春燕?? 3、出示课文插图或多媒体课件，感受春天大地复苏的情景。（）初读，了解短文?? 1、学生听老师配乐朗读，说说课文写了春天的什么景物？板书：柳树?? 2、借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了？（见板书）?? 3、分节自愿读课文，说说柳树怎么了。 ??? 板书：醒了软了绿了飞了 （）朗读，板画识字1、读第一节，老师板画春雷（闪电），出示生字“雷、醒”。怎么记住这两个字？读音有什么特点？2、读第二节，老师板画柳枝，出示生字“澡、枝”、“软”。谁能发现这“澡、枝”的偏旁表示什么意思？怎么记住“软”字？3、读第三节，学生板画，出示生字“梳、梢”。谁发现了这两个字的特点？4、读第四节，说说“小柳絮”指什么？它是什么样的？学生根据同学的介绍，板画柳絮飞舞的情景。5、齐读第五节，通过比较认识“耍”字。“要—耍”有什么不同？怎样记住“耍”字？（）活动，巩固生字1、自由朗读课文，在文中出生字。2、同桌互读生字，比比谁读得准。“醒”后鼻音；“澡”平舌音；“枝、梳、梢、耍”翘舌音。3、小组比赛认读生字卡。5、指导书写以上几个字。（）背诵，感悟文意1、借助板书