七年级上册第1单元《在山的那边》导学案.docVIP

于都五中七年级上册语文导学案 上课时间：2012年 9 月 日 星期六： 编制： 陈金元 审核：陈金元 蹲科领导： 教学班级 学习小组 组内编号 姓名 组内评价 教师评价 学后一片寂静的校园、山川中那道清澈的 河流以及环抱着这一切的无言的群山。而作者偏偏又是一个耽于幻想、对外面的世界充满了强烈好奇心的少年。诗的开头两句，正是作者“小时候”的真实写照。其实几乎在每一个人的童年和少年时期都有一些“隐秘的想望”，而诗中的这种对“山那边”的遥望和幻想，构成了作者小时候特有的秘密，甚至隐秘地影响到了作者的一生。 三、文体知识 诗歌与小说、戏剧、散文合称四大文学体裁。诗歌偏重于抒情言志，以最集中、精练、概括性的语言反映社会生活。诗歌往往饱含作者强烈的感情和丰富的想象，语言凝练含蓄，节奏鲜明，韵律和谐，具有节奏美、意境美、主题美，形式上一般是分行排列（其他文学样式多为句子）。现代诗歌在语言形式上比较自由，但往往会借用古代诗歌的一些创作方法，如注重意象的表现，运用赋比兴等方法。 课题：《在山的那边》 第1课时 学习目标：1.了解王家新及其代表作品。2.扎实掌握痴、瞬、凝等重点生字词。3.能够有感情地朗读诗歌。4、领会作者的感情。 一、走近作者 王家新，1957年生于湖北丹江口。１９８４年写出组诗《中国画》《长江组诗》等，广受关注。１９８５年借调北京《诗刊》从事编辑工作，出版诗集《告别》《纪念》。2006年被中国人民大学文学院聘任为教授，开设中西现代诗歌比较研究课程及创造性写作课程。另有编著《中国当代实验诗选》《当代欧美诗选》《二十世纪外国重要诗人论诗》《叶芝文集》等。 二、了解背景 《在山的那边》是作者在二十多年前写下的一首诗，那时作者还是一个从边远山区来到大学校园不久的大学生。因此，读这首诗，让我们看到了那个不无稚气、却让人感叹和怀念的早年作者的影子。 《在山的那边》起源于童年经验。作者生于湖北西北部山区的武当山下，父母为中小学老师，从小随着父母的工作调动，在五六个地方生活过，但一直没有走出山里的世界。世界对于幼年的作者来说，就是放 【教学重点】 1、有感情地朗读课文，做到读音准确，停顿恰当。2、扫清文字障碍，熟记重点字词。3、勾画出自己喜欢的诗句，仔细品味其妙处，并把你的理解写在课本边上。4、领会作者的感情。 【教学难点】 扎实掌握痴、瞬、凝等重点生字词，深入理解无数座山的含义。 【学习方法】读写结合法、朗读法、研讨法、合作探究法。 预 习 案 1.给加点的字注音或者根据拼音填字 痴（ ）想 隐mì （ ） 诱（ ）惑（ ） 喧téng（ ） 一瞬（ ）间 níng（ ）成 2.辨析词语 将下列相近词语依次选择填在横线上 （1）伏 / 趴 痴想 / 幻想 小时候，我常 在窗口 ——山那边是什么呢？ （2）漫湿 / 浸湿 枯干 / 干渴 ——那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次 了我 的心灵…… 3．解释下列词语的意思。 ①隐秘： ②诱惑： ③喧腾： ④一瞬间： ⑤凝成： ⑥铁青： 请背诵全诗，并默写诗歌最后一节。 【我的疑问】——请你将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学探究解决。 检 测 案 有效训练、反馈矫正！ 1．给加点的字注音或者根据拼音填字 痴( )想 隐mì ( ) yòu ( ) huò( ) 喧téng( ) 一shùn ( )间 níng( )成 2．请同学们用诗中的原句填空。 (1)“一颗从小飘来的种子”一句中的“种子”是指 。 (2)“是的，我曾一次又一次地失望过”一句中的“失望”是指 。 3．毛泽东有一句诗：“无限风光在险峰。”本诗中，与毛泽东的名句意思相近的诗句是