七年级下册语文第1单元复习专题.docVIP

七年级下册语文第一单元复习专题 班级 姓名 单元概述 ?这些课文从形式上看，包括了散文、小说、童话、诗歌等。从作者来看，既有中国的，也有外国的；既有现代的，也有古代的。阅读时要注意区别、识记。 本单元的学习目标： 1、了解别人成长的足迹，帮助自己树立成长的意识。从中得到启发，正确对待自己在成长过程遇到的苦与乐、得与失，成与败，勇于面对生活，面对挑战。 2、学习这些文章，不能纸上谈兵，要结合自己的生活经历，深刻理解文章的主要内容，体会作者的思想感情。 3、作为语文学习，我们还要重点研读、揣摩、赏析文中含义深刻、富有情感的精彩语句，了解作者表情达意的方法，提高自己语言的感受能力。 4、在学习过程中，我们要注意语言的积累、感悟和运用，全面提高自己的文学素养。 5、对于课文的理解不能仅仅停留在所看到的文字资料和老师的讲解上，要试着从不同的角度，结合自己的思考，多方位的理解，有自己独到的阅读体验。 ? 课文辅导 ? 第一课??从百草园到三味书屋 一、语文知识识记 1、文学常识 ⑴鲁迅生平简历：鲁迅（1881～1936），原名周树人，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。 ⑵《朝花夕拾》：《朝花夕拾》是鲁迅一部散文集，共收集10篇文章，大部分是作者对自己童年和少年时代生活的回忆。写这些文章时作者已经四十多岁。“朝花”比喻美好的童年生活，“拾”是对往事的回忆，是一曲少年时代生活的恋歌。 2、字词积累 学习本文，我们要注意以下词语： 确凿(záo)??菜畦(qí)??斑蝥(máo)?敛(liǎn)??脑髓(suǐ) 蝉蜕(tuì)??狗窦(dòu)? 倜(tì)傥(tǎng)??执拗(niù)?????? 攒(cuán)??宿儒(rú)??折(zhé)断 二、课文重点讲解 1、理解《从百草园到三味书屋》的关键在哪儿呢？ 解析：老师认为就在文章的标题。本文以“从……到……”的格式拟题，实际上告诉我们本文继续的内容是发生在两个不同的地点，也发生在两个不同的时间阶段，那么文章就很自然地划分为两个部分了。这两个部分记叙了鲁迅先生童年时代的两个不同的生活阶段，表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。 2、为什么荒芜的百草园是“我”的“乐园”呢？ 解析：作者记叙了他在百草园中的生活片段来加以验证：“不必说……也不必说……单是……”这一句式将儿童眼中百草园的无限趣味全都包容其中了。油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥，还有何首乌，等等，这些看似毫无趣味的小东西，在作者的眼里却充满了勃勃生机，更不用说那些在一般人眼中也有无限情趣的东西了。长妈妈讲的美女蛇的故事。故事本身虽然让人有点害怕，有点担心，却强烈地吸引着孩子们，引发了他们的好奇心，也给百草园增添了几许神秘色彩。冬天在百草园的雪地里捕鸟，那快乐、那情趣，自在其中了。这是百草园的生活，作者抓住“我的乐园”来写，满溢着生机和活力。 3、如何理解第二部分的内容呢？ 关键在把握三味书屋中的人和事。人，主要是先生；事主要是读书及课余活动。从先生来说，一是知识渊博，但拒绝回“怪哉”一类的问题；二是教学认真，不断增加教学内容，读书很投入，但不太束缚也基本上不体罚学生。从学生来说，一是敬慕老师的渊博，喜欢提问，愿意了解新知；二是一有机会便跑出去玩，寻找读书以外的乐趣；三是趁老师读书入神，在座位上做各种游戏、画画儿等。从这几个片段不难看出，当时的私塾教育并不像我们想像的那么严厉，孩子们还是有相当多的自由的。当然，这种自由也并非所有的私塾都有的。从寿镜吾老先生不挂孔子像，不摆放孔子牌位来看，他还是受了当时先进思想的影响的。再者，老师认为，这一部分的记叙，更主要是表现了儿童抑制不住的活泼天性以及对世界万物的好奇心。 4、课文中对百草园的景物描写令人赞叹。试对其进行一点赏析。 这段描写既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。 第一，写景要抓住景物特点和欣赏者对景物的感受。石井栏之所以“光滑”，是因为井栏经过了常年累月的使用；之所以知道它“光滑”，是因为童年的鲁迅多次好奇地摸过它。说黄蜂“肥胖”，不仅是它的体态较别的昆虫肥大，而且体现了儿童特别的感觉。叫天子忽然间“直窜向云霄里去了”，也不单写出这种鸟儿的机灵轻捷，还表现出儿童的羡意。至于写油蛉“低唱”、蟋蟀“弹琴”，更是儿童特有的感受。 第二，形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写颜色，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这两者都从视觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从听觉上写；覆盆子“又酸又甜”写的是味觉：这真叫有声有色、有滋有味。这里实际上包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是春末的，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋天才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见