三上第1单元学习单.docVIP

1.我们的民族小学 第二实验小学 赵智慧 学习目标： 1、会认4个生字，会写13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、招引、游戏、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。 2、正确、流利朗读全文，了解课文的主要内容，弄清课文的叙述顺序。读出第一自然段中排比句层层递进的语气，读出对这所民族小学的喜爱之情，并背诵自己喜欢的部分。 3、学习课文动态的情景描写方法，描写生活的情景和课文中侧面描写的方法来写一个安静的场面。 学习任务： 一、课前预习 1、 我会认读。（我读你勾） 坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 蝴蝶 好奇 孔雀舞 招引 游戏 热闹 古老 铜钟 粗壮 凤尾竹 洁白 摇晃 2、 新词运用。（在括号里填上合适的词） （ ）的老师 （ ）的服装 （ ）的小鸟 （ ）的国旗 （ ）的枝干 （ ）的粉墙 3、再读课文，我知道。 ①课文内容我知道：这是一所_________小学，同学们来自________，________不同，________不同，但都成了________，孩子们课上________，课下_________，他们的生活多么______________。 ②文章的顺序我明了：课文第1自然段先写（ ）的情景，2-3自然段写（ ），最后一段点题（ ）。（课中完成） 二、课中探究 1、读了第一自然段，从“大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。”可以体会到这不仅是一所美丽的学校，更是一所____________的学校。 2．默读课文第二、三自然段，用“－－－ ”画出描写窗外安静的句子。用“波浪线”画出描写小动物凑热闹的句子。读一读，品一品。 小动物的出现突出了地处边疆民族小学的特点，增添了__________________的气氛；也突出了孩子们读书_____________________，小动物不动是因为__________________； 课后孩子们游戏时的___________，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。 3、我要有感情地朗读第四自然段，从两次出现的“我们的民族小学”中可以体会到，作者是怀着___________的感情写这篇文章的。 三、拓展延伸 小练笔：我能仿照“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”这句话的写法进行写话。 操场上热闹起来了， 2金色的草地 第二实验小学 赵智慧 学习目标： 会认2个生字，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。 理清课文的叙述顺序：先讲兄弟两个在草地上玩耍的情景，接着写哥哥发现草地变色及原因，最后总结全文。 解释草地变颜色的原因，在生活中要细心观察，通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。 学习任务： 一、课前预习： 正确认读一下词语并抄写一遍。 一本正经 盛开 玩耍 使劲 绒毛 假装 这些 引人注目 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣 说一说课文的叙述顺序： 课文先讲了（ ）的情景，接着写（ ），最后总结全文。 二、课中探究： 1、我能正确、流利地朗读第3自然段，完成下面的题目。 ①我能在这段圈出蒲公英颜色的词。 ②按课文内容填空： 　　蒲公英的花就像（　　　），可以（　　　）、（　　　）。 　　早晨，花朵（　　　），是（　　　）色的，草地也是（　　　）色的； 　　中午，花朵（　　　），是（　　　）色的，草地也是（　　　）色的； 　　傍晚，花朵又（　　　），是（　　　）色绿色圃中，草地就变成（　　　）色的。 ③用“ ”划出蒲公英颜色变化的原因。 2、学习第二段与第四段，进行对比讨论：发现了蒲公英的这种开花规律后，我和弟弟有什