三上导学案冉(1—3课).docVIP

巴师附小“‘学本式’三学三疑卓越课堂”导学案 （）学年度（）期 学科年级备课者 课题课时 执教者 目标设定导学单 导学流程设计意图 反思 创设情境，激趣导入 我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 1．会认14个生字。 会写13个生字。正确读写“坪坝”等词语。 一、正确读写“坪坝（bà）、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、绒球花、 傣（dǎi）族 、 景颇（pō）族 阿昌（chāng）族 、 德昂（áng）族 、绚丽多彩、蝴蝶、孔雀舞、摔跤（jiāo）、山狸、摇晃（huàng）”等词语。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 二、整体练字、词语练字 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 【同音字组词】 　　跤（ ）　　坪（ ）　　戴（ ）　　　　 　　交（ ）　　平（ ）　　代（ ）　　　　　 　　郊（ ）　　评（ ）　　带（ ） 　　骄（ ）　　瓶（ ）　　袋（ ） 铜（ ）　　傣（ ）　　　 　 同（ ）　　歹（ ） 　 童（ ）　 【形近字组词】 　　坪（ ）　　招（ ）　　蝴（ ） 　　评（ ）　　绍（ ）　　湖（ ） 【多音字组词】 尾：wěi（尾巴）好：hǎo（好朋友）干：gān（干巴巴） 　 yǐ （马尾儿） hào（好奇）　　 gàn（树干） 　 　 　 自学生字新词。 2、教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语提示。 3.做游戏巩固字词。 （找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 1、指导书写课后田字格中的字。 （1）学生自己识记，着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。师范写。 “戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。 “蝴”左中右结构，相互要靠近些。 “蝶”字要注意右旁的构成。 “雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。 学生练写，师随机指导。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 3、巩固练习 2、有感情地朗诵课文。了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 （1）初读后思考作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从哪些语句中体会到的?先分小组讨论，然后全班讨论。 （2）找出这样的语句，读一读，体会自豪情感。 A 我们的民族小学。 B 这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 1、自读感悟：请同学们轻声读第一自然段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？指名说。 2、根据下列提示展开想象，交流描述： 早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景：　　　　　　　。 学生读后交流描述。 3、指导朗读:早晨的校园多美啊，难怪作者会如此的喜欢他们的学校。你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。 学生自读自练，指名读，交流评议。 ······· 引：还有哪些地方让小作者感到自豪的？ 1、分组讨论交流，引导学生说出自豪的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。 2、这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说，读一读，评一评。 大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝步摇了，鸟儿步叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。 3、思考：课文是在什么情况下写小动物的，为什么要写这些小动物呢。 4、小作者喜欢那儿的课间活动吗？你从哪儿看出来？那就来读一读吧！ 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 5、带着感情，放飞想象，一起来读一读2、3自然段。 ······· 1、出示句子，指名读，齐读。 这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。 2、齐读全段。 3、思考课文的结尾为什么要写“铜钟”和“凤尾竹的影子”。 一、初读课文。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~二、分段读议，加深感悟。 1、学习第一自然段。（感受学校的美和团结） ······· 2、学习第二、三自然段。（感受学生上课的认真及下课